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                  《字体的变化》说课稿

一、说教材
　　本课属于"设计-运用"学习领域的内容。教材中除对文字的含义、文字的类别进行简单解释外，主要对文字的联想创意过程用图例的形式进行剖析，使学生更深刻地了解和把握文字的含义，并利用文字的结构及笔画进行合理、巧妙的联想，创造出具象与抽象完美结合的作品。
　　教材中展示的范图，在对文字、字母、数字进行趣味装饰中，根据字形特征，字的含义、笔画特点添加象征性花纹和其他装饰物进行美化，使它变得更活泼有趣。
　　二、说教学目标和重难点
　　本课的教学目标是让学生了解变体美术字的创意方法，知道文字创意设计的规律，并能根据文字的字形和意义对文字进行简单的创意设计。通过教学培养学生联想和创造思维的能力，并使学生在联想和创作中体会成功的快乐。
　　教学的重点是在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。教学难点是发掘学生的创造力，以丰富的联想装饰、美化文字。
　　三、说教法学法
　　本课应用大量的文字创意设计的范图来激发学生的想象，让学生体验随意想象的乐趣，打开学生的创作之门。通过课件演示文字创意设计的过程，让学生感受文字简单的变形到形色的美化。并通过引导让学生发现文字创意设计的基本规律。学生在教师设置的悬念中大胆想象，积极发言，形成师生互动的热烈气氛。
　　四、说教学流程
　　（一）激情引趣，导入新课
　　课件出示"元气小猴"的店招，让同学们说一说店招中的文字，你觉得最有趣的地方是哪里？学生回答一定会指店招中"猴"字最后一笔，把它处理成了猴的尾巴。教师就引出课题。
　　【从学生熟知的事物入手，更能激发学生的兴趣。】
　　（二）范图赏析，启发联想(暂时不给学生课本，以保持授课的新鲜感。)
　　1、以"西瓜"为例：
　　2、以"舟"为例
　　　　【教师通过课件演示，让学生感悟文字联想的过程，为打开学生的联想作准备。】
　　3、以"起"和"摄影"作为范例启发联想
　　先以"起"组词，有起床、起来、起立、起重机......等让学生先举手发言说说你会怎样对"起"字进行艺术加工，然后再出示书中的范图，让学生找到联想的认同感。树立学生的信心；然后再以"摄影"为例，先启发学生联想到胶片，再提示用替换的形式来美化文字，最后出示范图。由学生归纳以上两例美化文字的方法--替换法。
　　4、以"牛奶"为例启发联想
　　先出现"牛奶"的空心字，让学生由牛奶联想到奶牛，再想到奶牛身上的花纹，以花纹添加到空心字"牛奶"中。
　　再提出能否再加一点什么，让文字更可爱和有情趣，最后出示"牛奶"的范图，由学生评说范图，给我们带来的视觉效果。通过本例文字的联想，归纳出美化文字的方法--添加法。
　　5、以"电脑"为例启发学生联想
　　由"电脑"两字则联想到电脑的部件--显示器、鼠标、主机、键盘、电脑连结线等，教师提示利用电脑部件来美化文字。先由学生说，再出示范图，由此归纳出美化文字的另一方法--象形法。
　　6、把课本发到学生手中，欣赏课文中的范图，分别说出各个范图的美化方法，教师提示英文单词和数字的美化装饰。
　　【重点赏析以上范例，既启发了学生的联想，又打开了学生的想象空间，以典型字例归纳出美化文字的三种方法，学生易于理解，一点即通。】
　　（三）活学巧用，大胆想象
　　1、以小组竞赛的形式进行联想，分别出示："风、热、菊、虹"四个字，由四个小组，各选一字进行联想，看哪一组联想得最好。
　　2、三分钟后，由各小组派一二名代表语言描述美化文字的方法。各小组说完后，可由个人选择自己感兴趣的字进行联想，并用语言描述出来，教师鼓励有个性、独特的创意设计。
　　3、教师课件出示以上四字美化后的范图，由学生评价范图的优缺点。特别介绍"虹"字的两种美化方式。鼓励学生说出更新的设计方案。
　　【小组竞赛的形式，既有利于调动学生的积极性，又对文字联想节省了时间，通过各小组对文字创意设计的语言描述，培养了学生的语言表达能力，拓宽了彼此的思维空间，同时也兼顾了培养学生的个性。】
　　（四）尝试设计，巧手创新
　　通过以上学习，学生掌握了美化文字的几种方法，大量的范图启发，打开了学生的创作之门。接下来是文字的联想设计应用，以较简单的"空"和"羊"字，由学生进行独立设计。
    五、作业展示，自评互评
　　教师收集学生创作的作品贴在黑板上，让学生说说自己的创意。再由学生互评，最后由教师评价。
　　通过自评互评提高了学生的评价能

六、课堂小结，拓展延伸
通过本节课的学习，你有什么收获？
　　师：随着社会的发展，创意文字的应用越来越广泛，在宣传、广告方面尤其重要，课外同学们可用创意文字布置自己的教室，如"队角"、"卫生角、""图书角"、"学习园地"等，应用学到的方法设计字体，用自己的双手美化我们的学习空间。