发布者:刘玉忠 所属单位:江西省安义第二中学 发布时间:2017-12-28 浏览数( -) 【举报】
(2)课程资源的利用与开发
教师能充分挖掘课程资源,
根据实际教学条件,
创造性地利用黑板、
白板、
模型、
实物、
实验等常规媒体,
同时积极利用音像视频、
网络以及计算机多媒体等现代教育资源,
丰富了
教学内容和形式,有利于学生观察、模仿、尝试、体验。
所利用的教学资源符合学生年龄特征、
心理特征和学科认知发展水平,
具有科学性、
思
想性、趣味性、灵活性和开放性,教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发
了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。丰富的课程资源,较好地开拓了
教和学的渠道,
更新了教和学的方式,使化学教学更加真实、
开放和灵活,
为学生的自主学
习创造条件。
(3)课堂气氛营造与情境创设
“好的开始是成功的一半”
授课教师多从生活问题入手,能够激发学生兴趣,同时培养
学生从生活中发现问题的能力。
如生活中水的三态场景的的图片、
对于 “
假黄金”
的新闻报道、
我们买苹果时常常问酸不酸,
用肥皂时会感到滑腻感等生活常见现象提出问题,
然后通
过分组讨论、小组探究等方法,
亲历实验探究过程,使学生体会到合作的必要与快乐,
并且
对所学的内容有较深的理解和掌握。
课堂教学中,
教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、
浓厚的学习兴趣和良好的学习
习惯。同时教师尽可能多地为学生创造实验与实践的机会,引导他们学会自主学习。
(4)教学问题的设计与评价处理
教学中问题设计时考虑到了学生兴趣,
课堂上许多学生跃跃欲试,
竞相发言,
动口动脑,
收到了较好的课堂效果。
教师在提问设计时,
能视课堂教学流程中各个时机、
环节的不同而
不同;针对教材内容和学生实际,提问方式纵横交织,多种多样,采用了多种提问方式,掌
握火候,
启发引导,
循循善诱,
使教学重点得到了落实,
学生的阅读能力得到了又一次训练。
三、教学建议:
俗话说:
“金无足赤,人无完人,
我个人认为各位老师教学中也有稍显不足的地方,
在这里提出来,与大家商榷。
1、要进一步加强对教材知识的把握与深化理解,细化三维目标,最大限度的避免语言
的不准确性在课堂上出现。
2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用,在课堂气氛营造上多想想办法。
3、在教学问题设计与处理中,对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。问题设计注意梯度性,
层层递进,
逐级攀登,
让学生思维在问题的坡度上步步升高,
最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。
四、自我反思:
通过这次观课,让我认识到:教师的“”较好地促进了学生的“学”。
无论哪种教法,
其基本出发点是学生,学生是课堂的主体。课堂应当是学堂,是学生学习的天堂。教学的归属应该以学生的发展为本,课堂教学要注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话,而现在却有切身体会。
通过这次观课,
让我认识到:
要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,尊重每个学生,积极鼓他们大胆的尝试,对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度,注重创设宽松、和谐的教学氛围,
尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果予以合理的、积极地评价。
通过这次观课,让我认识到:一节成功的活动课往往需要教师的周密思考,在课程设计和教学活动中,尽可能多地考虑师生的共同性与互动性,操练过程中的趣味性和严谨性,充分体现学生学习的自主性和参与性。 观课就像照镜子。参加这次观课活动,也使我更加理性地反思自己的课堂教学。