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传统的教学中，教师在教育教学活动中所能利用的信息资源主要是教材、教参以及其它的参考资料；学生在学习活动中所能利用的信息资源主要是教师和课本以及其它学习辅导书。信息技术进入教学活动后，信息技术所提供的资源环境大大地突破了书本是知识来源的主要方式的限制，极大地拓展了教师和学生的信息资源。在这种情况下，教育者可以利用各种资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量；学习者学习的不仅仅是课本上的内容，还有更加能开阔视野和思路的各种观点。

现代信息技术作为教学活动中一种展示学习情境的工具是信息技术用于数学学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低形式，目前大多数小学数学课堂教育教学活动都采用这种方式。 教师可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些自然现象或实验过程，帮助学生理解所学的知识。这样，通过展示学生的学习情境，让计算机代替了幻灯片、投影仪、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能