第一课时
教学目标:
1、能够听、说、认读句型:"What are you going to do this evening? I'm going to the cinema."并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2、能够听、说、认读动词短语:take a trip,go to the cinema,read a magazine.
3、能够听、说、读、写时间短语:next week,this morning/afternoon/evening;并能够听、说、认读时间短语:tomorrow,tonight.
教学重、难点:
1、重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语;并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2、难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。课前准备:
1、教师准备动词短语卡片,如:take a trip,go to the cinema等。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备录音机和本课时的录音带。
教学步骤:
一、热身(Warm-up)
1、教师课前放本单元歌曲"What Are You Going to Do?"学生初步感知be to do句型。
2、师生进行日常会话,可将重点放在动词短语的问答上。
二、预习(Preview)
1、教师出示课前准备好的课程表,说"Look! We have so many classes in a day指着Monday说:"What classes do we have on Mondays?''帮助学生一起说"On Mondays,we have English,Chinese,math.…"再请学生回答其他几个的课安排。
2、教师出示当天的日历,师生进行问答
3、"演一演、猜一猜"活动
教师准备好动词短语卡片,如:play spots,go hiking,do morning exercises.
go to the cinema,take a trip,read a magazine等以及相关道具,如电影票、杂志、 背包、太阳帽等。生抽出一张卡片,根据上面的图片或文字,用动作表现出来,其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时,教师可引他借助杂志来进行表演,其他学生由此可能会猜:read a book,教师借机引入新词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演,借助背包、太阳帽产生可能会猜出是go hiking,教师说:"No,I'm going to take a trip.,'引出新短语take atrip。 教师可设立"最佳表演奖"来鼓励学生进行创造性表演,也可设立;'心有灵犀奖"来鼓励学生踊跃竞猜。
4、教师放课文的录音,学生静听一遍后跟读,(教师可对'I'm going to the cinema."加以解释,语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习,教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语,进行更为广泛的操练。
Pair work
教师出示Pair work部分的表格,说:Look!Here are some activities that are good for you.Please decide when you are going to do them and tell your partner.Pay attention:You can do them in two weeks.
学生先在表格中填人时间短语,然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、学生抄写本课时的四会词汇。
2、学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
3、学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"
五、Homework
1、学生朗读Let's learn部分的短语。
2、学生做本部分活动手册配套练习