《认识几分之一》教学设计  教学目标：

1.  初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。

2.  培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。

3.  在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值。

重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。

教学准备：课件，大小相同的长方形纸若干张。

教学过程：

一，     创设情境，导入新课

师：上周末小明邀请小红去他家玩，同时他还准备了一些零食。（课件出示2瓶水，4个苹果，1个月饼。）你们能帮他们分一分这些零食吗？怎样分才公平呢？一个月饼改怎么分呢？

预设生：可以一人一半月饼。

教师接着问：分得的这半块月饼还能不能用以前学过的数来表示呢？（由此引入分数这个新朋友——板书课题）

二、         直观认识，教学新课

1.  课件演示把一块月饼平均分成两份的过程，学生认真观察。课件并出示：把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的二分之一。教师同时示范说。并请几名学生说说二分之一形成的过程。

2.  课件出示：下面图形的阴影部分可以用二分之一来表示吗？

学生认真观察，再请学生回答。如果不能用二分之一表示，教师要追问为什么不能用二分之一表示。（强调平均分）

3，学生动手折一折，涂一涂。

拿出准备好的长方形纸，动手折一折用彩笔画出这个图形的二分之一。（学生单独完成，教师巡视。对于学困生给予适当帮助。）

三、         巩固拓展，应用学习

1.  你会用分数表示下面图形的阴影部分吗？（课件出示图形。）

把一个圆平均分成三份，其中一份是它的（   ）.

把一个长方形平均分成四份，其中一份是它的（  ）。

……

2.认识分数各部分名称。

联系前面学习的具体例子，使学生弄清把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的1份，分子就是1。

借助把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之来教学分数的读写。

2.  下面的分数会写吗？

四分之一              八分之一

六分之一              二分之一

五分之一              十分之一

学生单独完成，指名学生板演。

            四、全课总结

师：通过今天的学习，你又认识了什么新朋友？