小学三年级数学下册教学案例

小

数

的

初

步

认

识

单位：进贤县民和五小

姓名：王瑞娟

联系电话：13576275560

小学三年级数学下册《小数的初步认识》教学案例

                                    进贤县民和五小  王瑞娟

教学内容：小学三年级下册第91-92页的内容

教学目标：

1、            通过创设的情境，初步认识小数

2、            知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、            能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。

4、            体会小数在生活中的广泛应用。

教学重点：学会用小数表示数量

教学难点：理解小数各部分在价格和长度中的含义

教学关键：理解小数每一部分表示的是什么

教学过程：

师：同学们，有一位小朋友想请大家帮助她，你们愿意吗？

生：愿意

师：其实是这样的，星期天，小红跟妈妈一起到超市去购物，可是她却看不懂商标上的价格，同学们愿意帮助她来认一认这些价格吗？

生：愿意

师：那我们一起来看看

像上面图片上的3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，今天我们就来认识这些小数，小圆点叫小数点。

   请学生读小数3.50一位学生读作三点五十，有不同的意见吗？

另一位学生读作三点五零，读作三点五零这种读法是对的。0.20读作零点二零，0.15读作零点一五。

   师：同学们发现了小数点左边的数和小数点右边的数读法有什么不一样吗？

   小数点左边的数和整数读法一样，小数点右边的数直接读数字，例如3.50不能读作三点五十，应读成三点五零。

请学生读超市里的物价

王老师又有一个问题，这些价格分别表示几元几角几分，你们知道吗？

填完后，请学生报一下上面三种物品的价格

师：你知道小数点左边的数表示什么，右边的数表示什么吗？

生：小数点左边的数字表示几元，小数点右边的第一位数字表示几角，小数点右边第二位数字表示几分。

师：老师想请同学们在我们的桌上和文具盒里找一找还有哪些地方有小数存在。

生：铅笔芯上有小数（0.5），数学书上有小数7.20元，表示它的价格是7元2角

师：铅笔芯上的0.5表示铅笔芯的粗细，是0.5毫米。我们还学过哪些长度单位？

生：我们学过的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米

                              1 米

 1分米       3分米                      7分米

 eq \f(1,10) 米         eq \f(3,10) 米                        eq \f(7,10) 米

    0.1米        0.3米                        0.7米

请大家分别比划一下，1米、1分米、1厘米有多长

如果把1米平均分成10份，那其中的一份就是1分米（让学生回答），它占1米的 eq \f(1,10) 。1分米= eq \f(1,10) 米=0.1米。

师：小数点右边的1表示什么呢？

生： 1分米

师：1分米=0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？

生：0.3米   得出3分米=  eq \f(3,10) 米=0.3米。

师：大伙再用手势告诉老师，1厘米大概有多长？

有的同学伸出了一只小手指，那么手指的宽度大约是1厘米，想想看1厘米占1米的几分之一？

生： eq \f(1,100)    

师：用分数表示1厘米，就是1厘米= eq \f(1,100) 米，那么1厘米用小数表示应该是多少米？

生1：0.1米    生2：应该是0.01米

师：为什么是0.01米而不是0.1米呢？

生2：因为0.1米是1分米，而不是1厘米。

师：刚才我们学了0.1米是1分米，如果1厘米也用0.1米表示的话就不对了，所有1厘米=0.01米，小数点右边的1表示的是1厘米

师： 1厘米= eq \f(1,100) 米=0,01米，那么3厘米用米作单位，用分数怎么表示

生： eq \f(3,100) 米

师：用小数表示应该是多少呢？

生：0.03米

师：18厘米怎么用分数表示

生： eq \f(18,100) 米

师：那么用小数表示是怎么样的呢？

生：0.18米

师：同学们33厘米等于多少米，怎样用小数表示

生：0.33米

师：谁愿意来说一个厘米数

生：72厘米

师：谁来回答它等于多少米？

生：0.72m

师：回答正确吗？

生：正确

生：44厘米（0.44米）

师：那么老师反过来问0.55米=？厘米

生：55厘米

师：想不想考考你的同桌

生：想

师：同桌轻轻地说出一个厘米数或者是说一个米数，让他（她）来回答你

学生讨论：

师：好，同学们，刚才王老师也听了大家提的问题，我发现咱们同学提的厘米数大多不超过100厘米，.那么老师问问大家我们的身高是不是超过100厘米？

生：是

师：那想不想知道你们现在多高了？

生：想

师：咱们现在就分组测量自己的身高，并记录下自己的身高

学生测量，记录身高

学生1:  31厘米

师：如果用我们今天学的小数表示，它应该是多少米？

学生：1.31米

师：你们同意吗？

学生：同意

师：小数点左边的1表示什么意思？小数点右边的31表示什么意思？

学生：小数点左边的1表示1米，小数点右边的31表示31厘米。

师：你们能用小数报出自己的身高吗？

学生：分别回答为1.4米  1.41米  1.51米

即时训练

1、用小数写出长颈鹿的身高

长颈鹿高6米9厘米

   有的写成6.09米，有的写成6.90米，6.90米是错的，教师说明小数点左边表示几米，小数点右边第一位数字表示分米，小数点右边第二位数字表示厘米。

2、丹顶鹤1米20厘米，你能用小数表示它的体长吗？

学生1:  1.20米也可以写成1.2米 

     3、最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。

看来小数不仅可以表示长度，还可以表示重量。

     4、非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。

师：大伙有没有发现在我们生活中也存在着小数

生：超市小票、购物小票，商场上打折的衣服上，话费单上有如：15.00元，房屋面积，卷尺上，药杯刻度

5、读出下列各数

   3.76读作三点七六     5.08读作五点零八

6、写出下列各数

       十二点五四写作12.54   九点六六写作9.66

7、猜猜我是谁

我的整数部分是1       我和0.7的整数部分相同

小数部分是2             和3.9的小数部分相同

1.2                                                                                                                       0.9

 板书设计

像3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，今天我们就来认识这些小数，小圆点叫小数点。

                              1米

 1分米       3分米                      7分米

 eq \f(1,10) 米         eq \f(3,10) 米                        eq \f(7,10) 米

    0.1米        0.3米                        0.7米

1分米= eq \f(1,10) 米=0.1米        1厘米= eq \f(1,100) 米=0.01米

3分米= eq \f(3,10) 米=0.3米        3厘米= eq \f(3,100) 米=0.03米

1米31厘米=（1.31）米    18cm= eq \f(18,100) 米=0. 米

教学反思

    小数的初步认识，必定牵涉到分数，所以我先把含价格的小数利用学生的经验让他们自己说，这样学生理解轻松，时间也可以节省，把几分米写成以米为单位的小数作为重点，在这里既复习了分米和米的关系，又复习了如何写分数，然后让有余力的学生思考十分之几和一位小数的关系，最后学习把厘米写成米为单位的小数。这里在学生学有余力的时候让学生探讨一下十分之几，百分之几和一位、两位小数的关系，这时出一个提高题，让学生用小数表示 eq \f(1,2) 米，这时做对的学生极少，于是我就把课件调回到学习把几分米写成以米为单位的小数那页，顿时全班同学明白了二分之一不是0.2而是0.5。这样学生基本都掌握了这节课所学的内容。