网络安全教育教学设计

共青城市中学 徐斌

一、教学目标

(1)知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。

(2)过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。

(3)情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。

二、教学重难点

重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 

难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。

三、教学过程

1.导入：

(一)创设情景，导入新课 

    我是一条没有人知道的狗， 出没在城市的街头；走遍每一个希望的垃圾堆，寻找喜欢的骨头。你很难想象一条狗是怎样趴在电脑旁边,用自己的“狗掌”敲击着键盘，吃力的诉说“它”的故事的吧？如果你稍微聪明一点的话，你就能猜到“那条”或着“那只”狗就是我了。坦白的说我已经厌倦了做狗的生活，尽管那时候，“做一条狗”曾是我的追求。 

（以网络文章作为本节课的自然引入。）

(二)、合作交流，探究新知 

通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。 

(三)、观察特征，深入探究 

根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：

 1、摧残身体，影响健康  

2、心理受损，人格异化  

3、滋生是非，扰乱治安 

4、影响学业，贻误终生    

5、安全隐患，危及生命 

四)、范例解析，深化新知 

通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。（学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力） 

(五)、畅谈收获，归纳总结 

根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法。 第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心  

另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要注意以下几点： 

1、提高学生抵制诱惑的能力  2、教育学生调整好心态  

3、学校、家庭双管齐下，共同教育  

五、 教学评价： 

通过本节课的学习，让学生深刻了解到网络成瘾的危害，并从中吸取教训，引以为戒，告诫自己不要重蹈覆辙，把全部精力放在学习上，力争做一个好学生，好公民。 在教学过程中我力求体现以下三个特点： 1．贴近生活，让学生在体验中感悟学习 2．创设情境，让学生在兴趣中自主学习 3．开放课堂，让学生在活动中探索学习 

最后倡导全体学生： 

1、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自我的

修养。  

2、远离网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。 

3、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网

聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。 

4、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。      

同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，倡导健康上网观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天