小象的心愿

学情分析

《小象的心愿》讲述的是一只善良的小象一心为大家做好事却屡次失败，最终通过做自己力所能及的事情实现心愿的过程。从这个故事中，幼儿既可以感受小象实现心愿前后强烈的情感对比，也可以了解各行各业都有自己的职业特点，需要不同的本领，为他人服务应从自己力所能及的事情做起。在理解故事的过程中，需要孩子们仔细观察图片，充分调动自己已有的关于职业的经验去评价小象的工作做得怎么样并说明理由。幼儿的阅读理解能力和语言表达能力将得到一个很好的提升。

　　故事里的小象其实是中班幼儿的一个缩影，生活中他们也喜欢模仿成人为他人服务，同时也会遭遇和小象一样的挫折。因此，故事中小象的遭遇会引起幼儿强烈的共鸣，吸引他们急迫地去了解小象究竟怎么样了。其次，就当前幼儿的语言发展水平而言和年龄特点而言，他们的语言表达能力已经有了一定的发展，已经能比较完整地表达自己的意见和观点，愿意与他人谈论自己感兴趣的话题，也能比较完整的描述画面信息并推测故事情节。而且中班幼儿的注意力、观察力和想象力都逐步发展，这些为开展这个语言活动奠定了良好的基础。

活动目标

　　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

　　2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

　　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

　　活动准备

　　1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

　　2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

　　活动过程

　　一、导入
　　1.今天，老师邀请了一位新朋友来到咱们中二班做客，再请他出来之前呢，老师这里有个谜语，答案呢就是我们今天的客人，我们一起来猜一猜吧０耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”。想一想，会是谁呢？当当~~，他就是小象（出示小象图片或玩偶）
　　但是，小象今天不是特别的高兴，他跟我说，他有一件特别烦恼的事，不知道应该怎么办了？想让我们的小朋友来帮一帮他！好不好啊？
　　二、开始部分：
　　师：那接下来就让我们跟随电脑一起，看看小象的烦恼究竟是什么吧？（播放教师教学资源，观看故事欣赏。）
　　师：1.故事看完了，小朋友你们说，小象的烦恼是什么？（想让大家快乐，可是每做一件事都没有成功）
　　接下来呢，老师想请小朋友再来看一遍这个故事，这一次，小朋友们在看之前，要先观察图片，我们一起细细的来讲一下小象的心愿究竟是什么
　　1.演示ppt，（教师讲述故事第一段）
　　我们一块来看看，小象做的第一件事是什么，小朋友们看图上都有什么?这些东西是干什么用的?对了，小象啊想要建一座漂亮的房子。可是他看不懂图纸，你们看小象的表情是什么样的？（眼珠子瞪的老大，汗都急出来了），
　　2.（教师讲述故事第二段）(1)看，这又是在哪里?小象在干什么呢?(烧菜、烧饭)
　　(2)小象在做饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了，锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地)
　　(3)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急，简直是手忙脚乱啊)
　　3.（教师讲述故事第三段）接下来我们看看小象做的第三件事情是什么?谁能根据自己看到的来说说这幅画上的内容?小象做不出衣服，他心里怎么样?(很着急，急得满头大汗)
　　4.现在我们来想想小象一共做了几件事情?
　　(1)第一件事是什么?(出示相应图片)
　　(2)第二件事是什么?(出示相应图片)
　　(3)第三件事是什么?(出示相应图片)
　　5.小象啊，想建漂亮的房子、想烧好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了吗?为什么?（没有，盖房子看不懂图纸、做饭三心二意、裁缝不会缝布条）
　　(出示小象伤心的图片)
　　7.小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了?你能用自己的话说一说这幅图吗?（小象很伤心，正郁闷的低着头往家走的时候看到了蟾蜍和青蛙）
　　8.（教师继续讲述故事至最后）
　　小象最后有让大家感觉到快乐吗?他是怎样让大家感觉到快乐呢？（送花给大家）那你喜欢小象吗？为什么？（喜欢）
　　9.教师小结：小象虽然只做成了一件种花的小事，可是他很开心，他把自己种的花送给朋友们，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。
　　师：这个故事小朋友们已经听了两次了，老师想请三位小朋友，上来给其他的小朋友们表演一下，小象在分别做这三件事情的时候都是什么样子的？（表情、动作）
　　三、结束部分：
　　师：小朋友表演的都十分的棒！今天我们学习了小象的心愿，小朋友说一说，小象的心愿是什么呀？（帮助小伙伴，感觉到快乐）。那老师这里呢有几张照片，请小朋友一起来看看他们都在做什么？（互相帮助）
　　教师总结：平时在幼儿园我们经常会遇到小朋友需要帮助的时候，遇到这种事情，只要是我们能够做到的，就要帮助他，我们要做到像小象和照片的小朋友一样，充满爱心！

教学反思

 《小象的心愿》中，小象很想为大家做事情，可是他不知道自己应该做什么事情，活动中，教师引导孩子们了解小象的特点：年纪小、体型笨重、会喷水、力气大，但是还没有学会本领，大手大脚的，很细致的工作不适合。

    故事中的小象很努力地想为大家做事情，小象觉得自己的力气很大，可以当一个建筑师，他搬来了很多的东西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不会看图纸；小象打算当一名厨师，可是，他做事没有条理，把厨房弄得乱七八糟；小象打算做裁缝，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么样把布缝起来变成漂亮的衣服。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。故事讲到这里，孩子们也为小象而感到着急，同时也被小象低落的心情所感染，此时教师小结：小象的年纪还很小，有些本领还没有学会，就着急着去做很难的事情，所以小象才会觉得自己什么都做不好。故事的继续，小象在回家的路上碰上了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀请小象一起种花。小象种大大的花，蛤蟆和青蛙种小小的花。花园里的花长得越来越多，越来越漂亮。小象说：“我和朋友一起种了很多的花，让大家的生活更加的美丽。”

    这个故事不是吧道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情。活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，且常在家里帮着做的事情，如给爸爸妈妈拿拖鞋、帮着奶奶拖地，帮着爷爷剥豆子等等。对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做、并且能够去做好是一件骄傲的事情。