幼儿园  中班  语言领域  《月儿》

设计意图:诗歌《月儿》选自幼儿园中班语言教材，这是一首内容简练、生动，句子朗朗上口的儿歌。儿歌用拟人的手法，把月儿比作弯弯的眉毛、圆圆的小脸，使月儿的形象天真可爱。同时，这首儿歌篇幅短小，语言充满童趣，符合中班幼儿的年龄特点，适合他们学习。

活动目标：1、通过观察绘本，教师讲解和引导幼儿理解儿歌内容。

          2、通过有感情的朗读儿歌，背诵儿歌，感受儿歌的意境美。

          3、学会试创儿歌，感受运用语言的乐趣。

  活动重点：幼儿能够理解儿歌内容

  活动难点：幼儿学会试创儿歌

  教学教法：1、直观教学法：本次活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法，教师制作相应的课件，让幼儿通过眼、口、耳等多种感官欣赏作品。

            2、启发提问法：在幼儿欣赏PPT时用提问的方式引导幼儿逐句理解诗歌。

            3、动作表演法：为了避免幼儿枯燥学习诗歌，在学习的过程中我将让幼儿用动作表演加深记忆和理解。

活动准备：物质准备：小绘本人手一份、大绘本一份；各种形状的月亮图片（圆的、半圆的、椭圆的等）；PPT动画（用PPT软件制作和《月儿》诗歌有关的课件，为了使幼儿在学习时观看的更加清晰，上课时的教学设备应是多媒体效果更好）

            精神准备：幼儿对月亮已有的认识

活动过程：1、激趣导入

               教师调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿猜月亮的谜语来导入本次活动。

                 “ 有时落在山腰上，有时挂在树梢上

有时像面圆镜子，有时像把小镰刀”。               

 2、观看PPT初步感知儿歌

                    教师与《月儿》内容相符的PPT视频，使幼儿对儿歌中月亮的形象有一个大致的了解。播放前让幼儿思考：“你看到的月亮是什么样子的？”播放时教师让幼儿边看边问边思考边回答。

                3、理解儿歌

                    教师分发绘本，让幼儿先观察绘本再讲解儿歌，引导幼儿交流讨论。“儿歌中的月亮像什么？你觉得月儿还像什么？”引导幼儿尝试把自己想象用语言表述出来并加上自己喜欢的动作。

                4、幼儿朗诵儿歌背诵儿歌

                    引导幼儿边加动作边有感情的朗诵儿歌，注意要纠正幼儿的发音;在朗诵的基础上，幼儿背诵诗歌，可以采取个别指导、小组背诵、集体朗诵的形式来结合着进行。

                5、创编儿歌

                   在幼儿背诵儿歌、自由想象的基础上，引导幼儿创编儿歌并加以动作，体验创造的快乐。

                 6、活动结束

                    让幼儿汇报创编成果，活动在幼儿的汇报中愉快结束。

教学评价方案：1、从目标来评价

                 首先是目标的年龄适宜性。它是指活动所确定的目标与特定的年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。过难和过易的目标都是不适宜的目标；再就是目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确、是否易于衡量等方面来评价

              2、从活动内容来评价

                首先是内容的年龄适宜性。它是指所选的内容与特定年龄阶段的幼儿的发展特点是否一致，是否有利于幼儿接受和发展; 然后是活动内容与目标的一致性、内容的科学性、生活性等。

             3、从教师来评价

               首先是教师讲解的适宜性。它是指教师对特定活动内容的讲述、解释是否适宜性，即是否有利于幼儿进一步学习和促进幼儿的思考；再就是教师的教学策略、总结的适宜性

             4、从幼儿来评价

                即幼儿在活动中的投入程度、学习习惯、所面临的挑战等。

教学反思：本次活动注意激发儿童的想象力，引导幼儿在感受儿歌意境美的基础上进行创编，有利于幼儿创造力的培养。