作业标题 :研修作业 作业周期 : 2017-09-27 — 2018-01-31
作业要求 :
作业题目:在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。
作业要求:
(1)提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿(doc格式)和配套的教学演示文稿(ppt格式)
(1)请将设计文稿与演示文稿一起上传平台。
(2)字数要求:不少于300字。
(3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
(4)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。
(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。
提交要求:
(5)请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员钟史燕 所属单位:南昌县金沙路小学 提交时间: 2018-01-12 21:34:11 浏览数( 0 ) 【举报】
1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ,body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英语介绍自己身体的部位: Look at me. This is my(the)…。
2.能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth,touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说:How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用,要求模仿正确,语调自然。How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问:How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子:Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语:OK Great!
4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格,认读其开头的单词:egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .
5、情感、策略目标 ①情感目标:用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。 ②学习策略:注重合作学习。 Main and difficult points: 重点:身体部位的听说、认读。 难点:hand和finger的发音较难,head和hand 发音易混。,以及结合新旧知识,应用到具体语言情景中 教学资源分析: 本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇,在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。这节课的内容十分贴近学生的实际,“手,足”是我们密不可分的“好朋友”,捉住这一点,设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣,让学生在学习英语的同时,用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境,让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来,使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯
评语时间 :2018-01-19 11:32:43