作业标题 ：研修作业 作业周期 : 2017-09-27 — 2018-01-31
作业要求 ：
作业题目：在实际教学过程中，您是如何运用信息技术来辅助您的教学的？请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点，组织实施一节使用信息技术的课，提交本节课的完整教学设计方案，并附教学照片2--3张。
作业要求：
（1）提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括：一份设计文稿（doc格式）和配套的教学演示文稿（ppt格式）
（1）请将设计文稿与演示文稿一起上传平台。
（2）字数要求：不少于300字。
（3）内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
（4）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
（2）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明；教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。
（3）教学演示文稿要求：主题与教学设计要对应，能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计，并能融合一定的教学资源。
提交要求：
（5）请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员陈小明 所属单位:都昌一中 提交时间: 2018-01-15 09:11:48 浏览数( 0 ) 【举报】
一、
选取典型的生活材料激发学生的学习兴趣。
在数学教学中，
选取典型的生活材料导入新
课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。在新知识教学之初，创设情境，
能有效地激起学生的
学习兴趣，提高学习效率。联系实际，也能培养学习兴趣。在课堂教学中，采用直观教具、
投影仪等生动形象的教学手段，
能使静态的数学知识动态化，
不但能激发学生学习的积极性，
而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。
二、动态画面能突出重点，巧妙理解计算方法。通过多媒体演示，
可以帮助学生将平面上能
画的立体图形真正立起来，
突出教学重点，
有效的发展学生的空间思维能力。
通过多媒体课
件的演示，
不断激活学生的思维，
让学生逐层参与新知识的构建过程，
最终完成由形象思维
向抽象思维的过渡。
课堂上既有教师的组织，
又有学生的参与，可以达到激发兴趣，体现辅
助性的效果。
三、充分利用多媒体手段，发挥想象，发散思维，拓展深化。利用多媒体技术可以使学生
大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现
课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。学生思维以具体形象为主，
教材为学生提供了许多实践操作的机会，
教师要重视学生操作，
真正放手让学生操作，
使学
生创新意识在操作中萌芽，
并且操作要到位，
使学生创新思维的结果物质化，
让学生看到自
己创新的成果，体会创新的快乐，从而进一步引发创新探究的意识和探索精神。
评语时间 ：2018-01-16 21:20:19