作业标题 ：研修作业
作业周期 : 2017-09-27 —
2018-01-31
作业要求 ：
作业题目：在实际教学过程中，您是如何运用信息技术来辅助您的教学的？请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点，组织实施一节使用信息技术的课，提交本节课的完整教学设计方案，并附教学照片2--3张。
作业要求：
（1）提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括：一份设计文稿（doc格式）和配套的教学演示文稿（ppt格式）
（2）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明；教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。
（3）教学演示文稿要求：主题与教学设计要对应，能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计，并能融合一定的教学资源。
提交要求：
（1）请将设计文稿与演示文稿一起上传平台。
（2）字数要求：不少于300字。
（3）内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
（4）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
（5）请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：培训管理专员
研修作业
提交者:学员雷娟
所属单位:瑞昌市第二中学 提交时间:
2018-01-08 10:34:14
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《当我害怕时》教案 活动目标： 1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 2、鼓励幼儿大胆表达与表述。 活动准备： ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》 活动环节： 一、谈话导入，引出课题 1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？ 问你们一个问题，你们爱不爱自己。（爱） 爱自己就应该对自己很了解，你们了不了解自己呢。（了解） 了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有很多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的头顶，拍拍你的臀部”。 了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的情绪。知道什么是情绪吗？ 例如（小朋友举例子说，高兴，不开心。哭。一个人在家里害怕……）今天老师就和小朋友们说说害怕。害怕也是我们人有的一种情绪。你害怕过吗？你还怕什么？老师找个凳子坐下，小朋友们到台上去面对小朋友跟台下老师们说说害怕过吗，害怕什么。今天老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它是不是也有害怕的事情，是不是和你们害怕的东西有相似之处好不好。（出示ppt，老师讲故事。） 2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 二、现场采访，尝试记录 1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师） 老师听了很多小孩子害怕的事情，那老师想问问你们，大人会害怕吗？ 2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 台下来了很多大人，我们小朋友觉得大人长得高高大大的，他们会害怕吗？老师今天带来了一张调查表。因为时间关系，老师要布置任务了。每个小朋友都去调查两位大人。（老师讲解如何调查）台上台下那么多大人。哪个小朋友想做小小调查员了？拿好调查表拿好笔，去调查吧、（小朋友们调查。） 3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？ 4、介绍调查结果： ——共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么 谁愿意介绍一下他调查的大人呢，大人会害怕吗。他害怕什么？（小朋友们介绍） ——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下 三、寻找解决害怕的方法 1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法呢，小朋友说） 2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理 比如说：害怕的时候可以大声的叫出来“我不害怕”。害怕的时候也可以听听音乐，让自己的情绪慢慢的舒缓下来。在黑夜的时候，可以开一盏小小的灯。在黑夜的时候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些温暖的事情，这个时候会发现黑夜并不可怕。害怕的时候可以寻求帮助，可以打电话找警察，大人小孩也有害怕，第一个想到的会找爸爸妈妈。告诉妈妈我好害怕，这个时候大人会给你安慰。害怕的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己高兴的事情。所以小朋友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会开心害怕难过，我们要学着让难过害怕少一点。让开心快乐多一点。
老师评语
评语时间 ：2018-01-08 14:12:36
