年级：   二       学科：  数学      

观察物体

课时

1

课型

复习

1.知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。

2.通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体状。

3.在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生合作意识.

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

多媒体课件

教  学  过  程

一、创设情境，引入新课。

1、播放有多种动物叫声的VCD，请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物？”（学生回答说是根据动物的声音）

2、（出示课件）几张卡片，这是从不同角度观察到物体的一部分，请学生猜是什么？

3、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的。

你们看见了动物的不同部位，那今天我们就说一说，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）

二、探究新知。

    1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学一起玩耍，并说出自己在座位上看到的熊猫的形状。（小组汇报）

2、学生画看到的熊猫形状。（小组活动）。

3、展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。 请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是从什么角度看到的，为什么熊猫有这么多不同的形状。（因为我是从熊猫的侧面看的；因为我是从熊猫的正面看的；因为我是从熊猫的后面看的……）

原来站的位置不同，看到的熊猫形状也不同。

 4、请学生交换座位，再观察，说说自己在新座位上所看到的熊猫的形状。学生回答。（让学生回原位）

5、课件出示，教学例1.

三、知识应用（出示课件）

1、连一连。

2、选一选。

    3、填一填。

四、应用扩展。

    找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车的形状。教师同时出示图片请学生判断。

五、小结评价。

    我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体形状，所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，又有许多数学知识。

六、课堂作业

    教材第68页“做一做”。   

1，  先让学生以小组为单位从不同的方向观察物体

2，用语言描述。动作表征。闭眼记忆等方式，使学生对所看到的图形形成清晰的表象

3，可用猜一猜的游戏让学生猜物体的一边，从而猜出整个物体

教学任务完成，目标达到，可是重点没有突破，还是有部分学生无法观察物体