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统 计（一课时）

教学目的：

1、使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践 能力。

教学重点、难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。

教具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔

教学过程：

一、兴趣导入

师：同学们，你们都喜欢小动物吗?

师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物?

生1：我最喜欢小白兔．

生2：我最喜欢小狗．

生3：我最喜欢熊猫．

师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的．

今天，郑老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道它们是谁吗?

师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。

师：大家喜欢它们吗?

现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，你们想不想知道?

师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动物的情况．

板书课题：统计

二、过程体验

1、个人选择，组内收集．

师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多，开始吧!

(学生操作、活动．)

2、汇报、记录．

师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢?

生1：用画O的方法最好．生2：用画正字的方法最好．

师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个 “正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．)

师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的人数，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录喜欢每种动物的人数．)

师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学喜欢的动物是什么?(学生操作：组长汇报，记录员记录)

3、完成统计表．

4、填写统计表．

师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数一数．

5、汇报结果．

师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜欢每种动物的人数．

6、完成统计图．

三、完成练习

独立完成练习二十二第1题

四、小结：

统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？

教学后记：在学生已经接触过简易统计表的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测；学生要参加一些简单的实践活动，整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，我精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况，在活动过程中，我给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。