放牛山歌教学设计

教学过程：

一、导入学习柯达伊手势，了解民族五声调式（冬天了，天气越来越冷，同学们，跟着老师一起来运动一下吧。请伸出你们的小手，我们来上楼梯）

爬楼梯

第一遍师加手势教唱

板书：1  2   3  4  5  6  7  1

      do  e  mi fa sol  la  xi do

同学们上楼下楼速度真均衡，老师还是有点冷，怎么办呢？要不我们去爬山吧。现在在我们眼前的是一座美丽的音乐山，开始吧！

设计意图：（利用音乐山导入，更能激发学生的学习的兴趣和积极性。）

爬音乐山

引导学生发现少了4 和 7

第二遍师教唱

（同学们，这个山好像有点抖啊，是什么原因呢？漏掉了什么音？）

（请你说，恩，对，少了4。还有呢，你说，7.同学们观察的真仔细啊。这种音阶就是我们民族特有的调式：五声调式）

二、新授

1．PPT出示“放牛山歌”标题

请学生解释什么叫放牛？什么叫山歌？

设计意图:（PPT的展示更加直观的让学生明白设么是放牛）

（同学们，谁能说一说什么叫放牛？喔，就是牵着牛儿去吃草。）

（那什么叫做山歌呢？在山上唱的歌。山里的小孩唱的歌。同学们真聪明，我们一起来了解下山歌的完整的解释吧。）出示“山歌”解释

简述民歌分类：

（山歌是中国民歌的基本体裁之一。民歌分为山歌、小调、劳动号子。

山歌流传于高原、山区、丘陵地区，指人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌。）（大家看过“爸爸去哪儿”吗？喔，都看过啊，看来大家业余生活挺丰富的呀。其中有一集爸爸们边扛石头边唱的那个调子，有印象吗？那就是劳动号子，是在边劳动边唱的。而山歌可以是在劳动时，劳动前，劳动后产生，这就是两者的区别。那像一些摇篮曲就叫做小调。这些同学们稍微了解下就可以了）

听《放牛山歌》伴奏，看简谱（无歌词）

a.学生发现没有4 和 7 ，再次强调民族调式。

b.提问拍号 二四拍

出示强弱规律图（让学用拍手和拍桌子的方式来体验2拍子的强弱规律）

2.学唱简谱

a. 教师教唱，学生打拍子

b．竖笛教唱，学生打拍子

3.学唱歌词

a. 聆听《放牛山歌》演唱

b.按节奏读歌词 介绍衬词：指在民歌中为完整表现歌曲而穿插的一些语气词，形容词，谐音词等构成的衬托性词语。

c.教师教唱

d.竖笛教唱

f.再次聆听并轻声哼唱

4．边欣赏乡村美景，边跟伴奏唱《放牛山歌》

设计意图：（PPT音乐与图片的完美结合，更加形象直观的让学生融入到音乐中去）

三．巩固提高

提问：学唱《放牛山歌》的感受？

山里孩子热爱劳动

四．拓展延伸

聆听四川民歌《太阳出来喜洋洋》

刚刚我们一起学习了四川民歌《放牛山歌》，让学生利用舞蹈的方式把学过的歌曲表现出来。师生共同完场舞蹈的编舞，在歌声和舞蹈的海洋里结束本节课