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作业标题 :研修作业 作业周期 : 2017-09-272017-12-20

作业要求 :

作业题目:在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

作业要求:

(1)提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿(doc格式)和配套的教学演示文稿(ppt格式)
(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。
(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。
提交要求

(1)请将设计文稿与演示文稿一起上传平台

(2)字数要求:不少于300字。          

(3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

(4)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
(5)请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :培训管理专员

研修作业

提交者:学员吴华    所属单位:凰村学校    提交时间: 2017-11-22 14:54:36    浏览数( 0 ) 【举报】

第二节植物细胞教学设计

一、教学目标

知识与技能:

1、学会制作临时装片的基本方法

2、认识并阐明植物细胞的基本结构

3、例举说出玻片标本的基本类型

过程与方法:

1、通过制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片,学会制作临时装片的基本方法

2、通过观察洋葱鳞片叶内表皮的临时装片,练习绘制细胞结构图

情感态度价值观:

通过制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片,养成实事求是的科学态度。

重点:

1、 制作并观察植物细胞临时装片

2、 植物细胞的基本结构

难点:

制作临时装片,并利用显微镜观察各结构

教师准备:显微镜,洋葱鳞片叶,清水,碘液,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片

、教学过程

复习:

师:通过上节课的学习,同学们都已经掌握了使用显微镜的方法和步骤,现在翻开书上37页我们一起来回顾一下。

生:齐读显微镜使用的方法步骤

导入

师:我们都知道显微镜是生物实验常用的仪器,在他的视野中,我们会看到许多用肉眼无法看到的奇妙的生物世界。如果我们利用显微镜观察洋葱鳞片叶的内表皮细胞,我们将洋葱直接放到显微镜下能观察到吗?

生:能/不能

师:那大家亲自动手试一下吧

(动手)

生:不能

师:为什么?

生:因为太厚了,不透光

师:从刚才这个事实我们知道了,显微镜观察的材料必须是薄而透明的。因此,我们在观察之前,必须要对所观察的材料进行处理,制作成薄而透明的玻片标本才能观察。

常用的玻片标本有三种,翻开书42页看看有哪三种?

生:

师:(简单介绍并演示)

师:那我们今天就主要来学习一下临时装片的制作方法。(介绍实验材料)

主要内容

生:齐读43页方法步骤

师:那谁能作为老师指导一下我应该怎么制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片?

生:1、擦

师:这一步主要是为了避免视野中出现杂志和污垢

生:2、滴

师:注意水滴的大小,太小容易出现气泡或干涸,太大实验材料容易漂浮移动,同时水会溢出污染显微镜

生:3、撕

师:内表皮与果肉粘连不紧密容易撕下来,用刀片划一个井字,从一角快速撕取,5mmX5mm大小最合适

生:4、展

师:避免细胞重叠不易观察,撕得太大就不易展平

生:5、盖

师:盖玻片要速度均匀缓慢放下,可避免气泡的产生

生:6、染

师:从另一侧吸引使染色均匀

(边演示边说明)

生:(两人一组进行观察)

师:(从旁指导)

师:思考1、所有植物细胞形态都是一样的吗?

         2、不同植物的细胞结构是否一样?都有哪些结构?

生:形态不同

结构也不同,但基本结构相同

师:细胞最外面的是细胞壁,起保护和支持功能,紧贴着的有细胞膜。里面有个近似球形的细胞核,也是染色最深的部分。细胞膜和细胞核之间是细胞质。细胞质内有很多细胞器。如线粒体供能的,一些植物的汁液来自液泡,绿色植物有叶绿体。他们相互配合共同完成细胞的生命活动。

课堂小结

板书

第二节 植物细胞

一、 玻片标本的类型

二、 制作临时装片的过程

三、 植物细胞结构

 

 

老师评语

评语时间 :2017-12-20 16:04:41

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