主要环节

教 师 活 动

教学意图

学 生 活 动

一、导入

二、授新课

出示课题

三、欣赏我国的面具艺术

播放课件

欣      赏

提      问

讨      论

归      纳

四、欣赏中外面具

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提 问

五、色彩的情感

六、欣赏西方现代面具

播放课件

七、不同材料面具的制作方法与步骤

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八、布置作业

设计有个性、有创意的面具。（面具造型新颖别致，色彩艳丽，神态夸张）

九、评价

展示学生作品

十、小结

PPT播放面具图片

问：知道这是什么吗？

导出面具概念：面具是一种夸张面部形貌的化装手段。为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。

今天我们就来学习面具设计制作

通过欣赏对比分析我国的主要面具：傩戏面具、藏戏面具、萨满面具、地戏面具的各有什么特点？（如造型、色彩）

学生回答。

教师归纳总结。（如傩戏材料：青铜、玉、陶、木头、布、瓷、棕毛、纸、石膏、塑料等。造型：对五官的变化和装饰色彩：不同的色彩表现不同人物的性格）

提问：外国面具与中国面具在造型上的区别?

教师归纳总结。

引导学生欣赏各具特色的面具图片

提问：面具的色彩情感？

（单色面具往往给人以狰狞可怖的感觉，而彩色面具则运用不同的色彩表现人物的性格，表现对这个角色的理解。如红色代表忠勇，白色表示奸诈，黑色代表刚烈，蓝色表示刚强等。）

引导学生欣赏西方现代面具（观看威尼斯狂欢节、西方万圣节上人们戴面具的图片）

海绵纸、塑料瓶（大的，最好是大的方形的油瓶）、卡纸（教师可选一种材料进行示范）

学生结合对面具艺术的理解,大胆运用已有材料进行设计制作面具。可单独完成也可以共同合作完成。

作业要求

1.制作要简洁、实用、方便、有特色。

2.注意加强同学之间的配合协作。

教师巡视指导

1、并请一些同学们用自己制作面具表演自己编的节目。

2、学生自评、互评，教师点评作品。

大部分同学今天做的面具是用废旧的材料，这是对环境的保护—废物利用；制作出最美、最有个性的面具，给我们大家带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活。课后， 可利用业余时间用便于制作的材料，尝试着用纸浮雕等技法来制作面具。

通过观察、思考，让学生区别京剧脸谱和面具的区别。

通过欣赏激发学习兴趣

通过讨论分析了解我国面具的主要类型及特点。

让学生了解

中国面具与外国面具在造型等方面的区别

认识色彩在面具设计中起到的重要作用。

让学生了解现代面具在社会、生活和一些活动中所起到的作用。对于完成设计面具的作业，起到借鉴作用。

借助课件加强直观了解

调动学生的动手能力和想象能力。

通过表演，使学生进一步认识面具的特点。培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识。

学生观察思考回答

学生带着问题欣赏中国面具，分析讨论这四种面具的特点。

欣赏

讨论发言

学生带着问题欣赏中外面具。

在观看面具作品后，学生谈谈自己对面具的认识和感受

学生观察

提问引发思考

欣赏

了解面具艺术对环境对气氛所起到的烘托作用。

学生观察

学生讨论（单独或合作）完成作业

一些学生参与活动其他学生观察

1学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。

2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。