第五课：多彩的田园风光

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

 教学重点：

  感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：

  灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学课时：2课时    

第一课时

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。 

2、初步掌握风景画的构图技巧。 课前准备：

  （学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。   （教师）各种风格的风景画图片作品。 教学过程：

  1.感受风景中的艺术美。

  提问：你认为最美的风景在哪里?

  （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

  （2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）   

2.欣赏描绘风景的绘画作品。

  提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

  （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

  （2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

  （3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

  3.分析风景画的艺术特点。

  提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)   

 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

  教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

  4.表达自己家乡的美。

  提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）

  （1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

  （2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

  小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。   5.布置下节课要准备的绘画工具。

  下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

  提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

  小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

教学目标：

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

 课前准备

  (学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。   范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。

教学过程：

  1.技法介绍。

  提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。）   

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。  

 （3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。  

 2.教师演示作画步骤。

  提问：怎样开始你的风景画创作呢？

  教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。   （1）选择自己喜爱的风景。

  （2）根据表现内容确定构图形式。

  （3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。   （4）开始表现。   3.学生创作。

  根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。

  4.作业展示与评价。