同学们，回顾以前写雪的诗篇，我们一定会有“他乡遇故知”的感怀：柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是一个孤寂死灰、了无生气的世界；岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。伟大领袖毛泽东也曾描绘过雪景，在他的笔下，这个被冰雪覆盖的世界又有一番怎样的情趣？今天，我们一同来欣赏《沁园春雪》。

1.熟悉了解本词的写作背景，诵读课文，标出不懂的词句。

2.整体感知课文，欣赏本词大气磅礴、旷达豪迈的意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。（重点）

3.理解诗词写景和抒情的特点，领会本词的思想感情和艺术特色。（难点）

一、文本导入

同学们，山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》这样写道：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。……细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。那么，今天我们学习毛泽东的《沁园春雪》，是否会有这种豪迈的英雄气概呢？（出示课题《沁园春雪》）

二、预习交流

1生字注音

沁（qìn）园春    莽莽（mǎng）    滔滔（tāo）

素裹（guǒ）      妖娆（ráo）      折（ｚｈé）腰

稍逊（xùn）      风骚（sāo）      俱往矣（yǐ）

成吉思汗（hán）  大雕（ｄｉāｏ）

2词语解释

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

大河上下：黄河的上上下下。

顿失滔滔：立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。

山舞银蛇：群山好像银蛇在舞动。

原驰蜡象：高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。

红装素裹：形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。

分外妖娆：特别艳丽多姿。

折腰：鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

文采：文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。

风骚：义同“文采”。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华。

一代天骄：称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。俱往矣：都已经过去了。俱，都。

风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。

3走近作者

毛泽东(1893—1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，新中国第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范时即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。

4相关知识

（1）词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。词分小令（58字内）、中调（59—90字）、长调（90字上）。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调，共114字。

词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关。“沁园春”是词牌名，相传沁园本是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。词牌后面可以有题目，也可以没有题目。这首词，“雪”是题目，内容与“沁园春”词牌无关。

（2）著名诗人柳亚子赞《沁园春雪》：余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪，“沁园春”词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！

【点拨明确】这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。下面，我们学习毛泽东的词《沁园春雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。

5背景探源

写作背景：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途、人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

三、互动探究

（一）整体感知

1指导学生分角色朗读

听配雪景图片和滚动文字的朗读录音。指导分角色朗读如下：

女领      沁园春  雪

男领      北国风光，（豪迈，高而慢）

齐        千里冰封──，（拉长）

万  里  雪  飘。↗（高昂）

女        望  长城内外，

惟余莽莽；

男        大河上下，

顿失滔滔。↘（慢）

女        山  舞银蛇，

原  驰蜡象，

男        欲与天公试比高。（高昂）

女        须晴日，

看红装素裹，

分外  妖  娆。（慢）

齐        江山如此多娇，↗

引无数英雄竞折腰。

男        惜秦皇汉武，↘（低沉）

略输文采；（慢）

女        唐宗宋祖，

稍逊风骚。（慢）

男        一代天骄，

成吉思汗，

齐        只识弯弓射大雕。↘（低，慢）

领        俱  往矣——，（慢，拉长）

齐        数风流人物，↗

还看今朝，（高昂，坚定）

数  风流  人物——，

还  看  今  朝。（一字一顿）

2本词上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？

【点拨明确】这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中间七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用，中间七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

板书：

上阕    写北方雪景

(1)概括写北方雪景（前三句）

(2)具体写北方雪景（中七句）

(3)想象雪过天晴之景（后三句）

下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情

(1)承上启下（前二句）

(2)评论古代帝王（中七句）

(3)抒发壮志豪情（后三句）

（二）深层赏析

1词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

【点拨明确】总写北国雪景。“千里冰封，万里雪飘”写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。

2上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

【点拨明确】从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。

板书：

上阕写北方雪景（写景）

(1)概括写北方雪景（前三句）实景

(2)具体写北方雪景（中七句）实景

(3)想象雪过天晴之景（后三句）虚景

3上阕哪几句是静景，哪几句是动景？

【点拨明确】

静景：千里冰封

大河上下，顿失滔滔

动景：万里雪飘

长城内外，惟余莽莽

山舞银蛇，原驰蜡象

说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以从他的《念奴娇昆仑》《沁园春长沙》得到印证。

4作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的内容包括哪些句子？

【点拨明确】由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。

5上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？

【点拨明确】虚景；“须”字可以看出；预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。

6下阕开头“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构和内容上有何作用？

【点拨明确】这两句在上文的写景与下文的抒情之间起着承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”，以承上为主，总括了上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”，以启下为主，总领下文的抒情。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。

“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应，“折腰”又与“娇”相呼应。一个“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象最能概括每个英雄人物奋斗的动机和奋斗的姿态。

7一个“引”字导出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么样的感情？

【点拨明确】秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响，委婉地批评了他们的不足，批评他们短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。

8从下阕看，作者认为谁是真正的英雄人物？

【点拨明确】“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面才能更杰出抱负更伟大的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

四、板书设计

五、拓展提升

怎样正确认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？

【点拨示例】作者在致陈毅的一封信中说：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。”他对本词曾批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。”

本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化，生动可感，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价。

有了诗人对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价这个铺垫，下文的“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。

一、文本导入

雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。自古以来，骚人墨客，多以雪为题；诗坛文苑，多有咏雪之作。“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”（清沈德潜《说诗碎语》）。毛泽东此词，是古今咏雪诗词之绝唱，其胸襟气魄的雄伟浩阔，真可谓“横绝六合，扫空万古”（宋刘克庄《辛稼轩集序》）。这首词上阕大笔挥洒，写北方雪景；下阕纵横议论，评古今人物。上下浑融一气，构成了一个博大浩瀚的时空世界，铸就了一个完美独特的艺术整体，表现出一位伟大的无产阶级革命家超凡脱俗的精神境界。第一节课我们对本词的内容和结构有了整体的把握，这节课我们进一步领会该词的语言特点和艺术特色。

二、互动探究

（一）写法探讨

1本词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

【点拨明确】先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。

2请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？

【点拨明确】“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。“欲与天公试比高”一个“欲”字把“山”“原”人格化了。拟人手法的运用,生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的雄奇景象,而且抒发了作者的豪迈之情。

（二）语言赏析

1“望”字可否换成“看”字？为什么？

【点拨明确】不可。因为是登高远眺，只能用“望”。

2“顿”字可否删去？为什么？

【点拨明确】“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

3下阕中，“惜”字含有哪些意味？

【点拨明确】“惜”字含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。

板书：

惜　

(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。

(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。

(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。

4下阕“惜秦皇汉武，略输文采”句中的“略输”改为“尽输”,句意表达会发生怎样的变化？下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？

【点拨明确】文采，本指辞采、才华，就秦皇、汉武来说，兼有文治的意味。略输文采，才华稍差一些。在叹惋中有褒有贬，在肯定中指出不足，改后则变为全盘否定。

认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

5本词的主旨句是哪一句？

【点拨明确】数风流人物，还看今朝。

6这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？

【点拨明确】这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上阕写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下阕议论，即上阕之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰。点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情于一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

7主题领悟

既然上述的人物都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷,那么谁配称真正的“风流人物”呢?

【点拨明确】今朝的“风流人物”在武功与文治两方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负,必将创造空前伟大的业绩。这不但是一种坚定的信心和伟大的抱负,更是一种昂扬的斗志。这种信心不但建立在个人才华的基础上,更建立在对人民力量的信任的基础上,这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

8内容梳理（总结）

高山之巅描写北国壮丽的雪景

抒发诗人对祖国热爱的情感

对革命前景充满激情的展望

点评历史英雄

历史之巅赞美无产阶级革命英雄

表现诗人博大的胸怀和豪情

三、板书设计

四、拓展提升

唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗(投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”)，请同学们分析，这首诗与《沁园春雪》在感情基调上有什么不同？(学生思考后回答)

【点拨示例】柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。