教学目标： 

 1. 听懂录音完成Let’s try的练习题. 

2. 熟练掌握对话及重点句型：

Where is Fido now ? Is he drinking water ? Can I play with him now ? Of course . Come here. 

教学重难点： 

1. 能听录音完成相应的练习题。 

2. 能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。

Is he drinking water?                         Yes, he is ./ No, he isn’t. 

情感态度:学生能熟练读对话，并进行角色扮演对话，能利用句型进行替换练习操练。

教学过程

Step 1 Lead in

1.      Let’s sing

多媒体播放歌曲《Animals,animals are everywhere》，师生齐唱。

[设计意图] 课堂伊始，以Let’s sing拉开今天英语课堂的帷幕,通过歌曲为英语学习营造一种轻松愉快的氛围。

2. Free talk

师： “What’s your favourite animal？ Why”

接着让学生猜一猜：What’s my favourite animal？

[设计意图]通过学生感兴趣的动物的话题导入， 可以调动学生的积极性，并且导入狗，为学习下文做铺垫。

Step 2 Presentation

1.     PPT展示一些我的宠物狗的照片，并描述照片：Look! This is my pet dog. His name is Tony. I love him very much. My daughter can play with him. I often take him to the park.

教学词组：take him to the park

[设计意图]  在PPT的帮助下，提前铺垫难点句，为学习下文减低难度。

2. 接着PPT展示狗正在跑、睡觉、喝水的照片，学生描述：

He is running. He is sleeping. He is drinking water.

[设计意图] 引导学生跟读并初步感知现在进行时的表达。

3.通过出示一张遮住宠物狗的嘴的照片，引导学生用Is he drinking  water ? 进行猜测并引出本节课的重点句型。

3.Let’s try

多媒体播放录音

Task 1  Listen and find 

Task 2   Listen again and fill in the blanks.

[设计意图] 采用Task-based teaching method使学生们在完成任务的过程中，不知不觉得学习语言，达到润物细无声的效果。

4.Let’s talk

Task 1 播放Let’s talk录音， Listen and answer

Task 2  多媒体播放Let’s talk视频，小组讨论完成Read and tick or cross

[设计意图]通过小组活动，让学生自主讨论得出答案，培养学生的探究能力和合作意识。

Task 3 Listen and repeat.

多媒体播放Let’s talk视频，学生模仿录音朗读对话，注意语音语调。

[设计意图] 培养学生良好的语音习惯。

Step 3 Practice

Task4  Agood memory.

Task 5  Role play.

(学生表演过程中注意观察学生，表扬主动教别人读的学生，并给一颗星奖励.)

Task 6 Challenge.

PPT展示本课两个不完整对话文本，难度为一星级和二星级，学生两人结对练习后展示，展示成功者获得相应的星级奖励，[设计意图] 通过不同星级的挑战游戏 ， 激发学生的潜能，提高复现课文文本的效果。

Step 4 Consolidation and expansion

Activity 1  Look and say

Activity 2  Make a new dialogue

[设计意图]学生通过小组合作完成任务，使学生在情境中自觉主动大胆用英语与同学交流，真正成为课堂的主人。

Step 5 Summary

PPT展示一些各种用途的狗，从而渗透情感教育：The dogs are our friends.  so we should take care of  them

然后鼓励学生自己总结本节课的知识内容并总结各小组的竞赛结果，评出优胜组。

Step 6 Homework

1．同桌操练Let's talk中的对话。  

2．完成本课时达标测试。