《巨人的花园》教学设计 

教材分析：《巨人的花园》是人教版四年级上册第三单元第一课，这是一篇精读课文，也是一篇通话故事课文。主要写巨人的花园景色的前后变化，体会体会巨人在行动上和心理上的变化，懂得快乐要和大家分享的道理.

学情分析：我班共有5人，其中女生3人，男生2人。 由于父母不在身边指导学习，学生的基础知识薄弱。通过上学期的学习，有些学生能认识常用的汉字。但是由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字，很难正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解内容。

教学方法：图文结合法  交流讨论法   提问质疑法

学习目标　
1．认识8个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得快乐要和大家分享的道理。
4．边读边想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
  学习重点
   体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
  学习难点
  1．懂得快乐要和大家分享的道理。
   2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
教学准备：  多媒体课件
学习时间 ： 两课时

第一课时

一.情境导入，激发兴趣   

 童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童单元的学习。

情境：播放多媒体过渡：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊教师揭题：今天我们一起来读── 9 巨人的花园 齐读课题，学生提问。

二.初读感知，认读生字词

教师出示自读要求：

1.画出不认识的字和不理解的词语，

2.读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，

3.读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

4.检查自学：出示生字新词卡片，检查认读生字新词情况。 学生自主读书。

5.生字生词书写 出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。你还能用这些生字组和课文不一样的词

三.深入课文，理解内容

1.再读课文   思考：这是怎样一座花园？从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？

2. 教师巡视指导。 以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。课文主要写了什么事？

3.指名回答补充。学生再次读课文，并自己做简单的分析，
   重点指导以下字的书写。允、添、拆、凝、覆 学生书写练习教师巡视指导

 4.精读课文感悟主题 指导学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
 四.拓展延伸 布置作业

作业：1 熟读课文，正确书写生字新词
      2 把这个故事讲给爸爸和妈妈听