作业标题 :研修成果 作业周期 : 2017-09-27 — 2017-12-20
作业要求 :
研修成果(题目自拟)
运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。
1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,
2. 字数要求600字以上;
3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员胡俊杰 所属单位:瑞金中等专业学校 提交时间: 2017-11-11 10:08:50 浏览数( 0 ) 【举报】
今年我担任《电控发动机维修》课的教学任务,在教学中,利用我校的现有资源,采用理实一体化教学,经过近一学期的摸索,我对该课程的特点有了一定的认识;对该课程的教学方法有了一定的积累;对该课程的改革方向有了一些想法,现将我校《电控发动机维修》课理实一体化教学模式取得进步,和存在的不足,及相关问题进行如下总结。
学校给学生订的课本,与我校的实习设备,汽车维修市场对人才的需求,存在很大矛盾。本学期总共进行6次考核。通过考核,学生不仅掌握了电控发动机维修所必需的储备知识,还可以锻炼实际维修的操作技能,以及维修设备的正确使用。
我用的教学模式是理实一体化教学,所谓理实一体化,我认为就是一边讲理论,一边进行实践,理论实践互相印证,相互促进,理论实践两条腿走道,才能够走得稳,走得远。
我认为实践课程难度应该相对降低,更容易入手,激发了一些后进生的学习兴趣
都说教学相长,但在我们学校,在传统教学中这似乎相长的作用不大。但是由于理实一体化教学,老师们对理论相对较熟,对实践差些,所以逼迫教师不断地学习,以防被学生问住,这就促进了老师的学习与成长。我本人就是这样慢慢积累学习的,并且我自我感觉良好。
尽管我一直在不断的学习充实,但是《电控发动机维修》课程要求教师必须有丰富的实践经验,和深厚理论知识,以及良好地课堂安排和组织能力,在实践这块,我由于实践经验较差,往往需要大量的时间备课,时常感到力不从心,可以肯定的是,尽管困难重重,前进从未停止。
按照我的理解,我校的电控发动机维修课实习可分为三个层次:一是利用示教板上的电控发动机的部件,进行部件检测,故障排除,模拟维修的理论与实习的教学;二是利用发动机试验台,进行综合故障的诊断、检测与维修;三是利用实车进行实车模拟故障诊断综合训练。在中职的技能大赛上,基本上是利用实车模拟训练的,但只能对一两个学生进行理实一体化教学,现实条件不允许进行全班实习,除非车辆足够多,教师人数足够多,并且燃油、易损零部件的购置、工具设备等后勤方面都能跟得上。
评语时间 :2017-12-20 16:09:25