高一政治树立正确的消费观教学设计

　　（一）课标分析:
　　1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性选择、转变观念的意义”。
　　3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。
　(二)导入新课:2分钟
　　学生代表用多媒体展示:问卷调查结果及分析（表格、文字）
　　教师导入新课:调查表明:中学生消费存在许多误区,树立正
　　确的消费观十分必要，今天我们一起来探讨
　　这一主题。
　　板书:树立正确的消费观
　　(三)新课教学35分钟
　　回放:问卷调查结果（表格、文字）
　　提问：深圳中学生的多彩的消费方式是由什么样的消费心理引发的?
　　学生回答：略
　　教师归纳：由四种消费心理引发
　　教师用多媒体展示:
　　1.消费心理面面观
　　（1）从众心理引发的消费
　　（2）求异心理引发的消费
　　（3）攀比心理引发的消费
　　（4）求实心理引发的消费
　　布置学生阅读教材，了解详细内容，并思考相关提问：
　　提问：这四种消费方式有何正（负）面影响？
　　学生回答：略
　　教师归纳：（1）从众心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）
　　（2）求异心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）
　　（3）攀比心理引发的消费（负面影响）
　　（4）求实心理引发的消费（正面影响）
　　教师转承:综上可知,消费是否正确影响自己、他人、社会。
　　因此，我们要践行正确的消费原则。
　　板书:2.正确的消费原则（重点）
　　　　深度讨论:如何把握消费的度?（引导：不浪费、不抑制）
　　学生回答：略
　　教师展示:过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）
　　教师归纳:适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。
　　拓展提问：适度消费与国家鼓励消费的政策矛盾吗？
　　学生回答：略
　　教师归纳：不矛盾。国家鼓励适度消费，而不是过度消费。
　　（设计“深度讨论”、“拓展提问”意图：适度挖掘教材，加深
　　理解；适度联系社会热点问题，拓宽知识面）
　　学生代表展示：学生自导、自演、自拍小品:从众消费
　　（注：若时间不够，可随堂改为由教师展示有关内容）
　　教师提问:从众消费给我们什么启示？
　　教师引导，学生回答：略
　　教师归纳：启示：我们要坚持“避免盲从,理性消费”的原则
　　板书:(2)避免盲从,理性消费
　　布置学生观看课本上的漫画:精神、物质消费不协调
　　提问:重视这一问题有何现实意义？
　　学生回答：略
　　教师归纳：物质文明与精神文明关系（略）
　　（注：此提问为深化拓展内容，若时间不够，可改课堂回答为课后探究。）
　　（设计意图：因课堂安排了较多的学生活动，而活动时间无法精确控制，因此，课堂设计一定要有机动性。做到“活而不乱”。教师不能被学生的活动牵着鼻子走。）
　　教师展示:中学生消费破坏环境实例（学生实地拍摄）
　　提问:材料给我们什么启示?
　　学生回答：略
　　教师归纳：启示：我们要坚持“保护环境,绿色消费”的原则
　　板书:(3)保护环境,绿色消费
　　提问:什么是绿色消费？
　　学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5R)
　　布置课后作业:课后分组活动，利用电脑,就绿色消费进行探究学习,撰写论文.
　　(设计意图：绿色消费为课本新加内容，可拓展空间很大，而且具有重要的现实意义，因此把它设计为课后拓展内容。一可节约课堂时间，二可延伸课堂教学，三可发挥学生主体作用，培养学生综合素质，四可督促学生更好地践行这一原则，使教育更好地落到实处)
　　回放:深圳中学生奢侈浪费纪实片（实地拍摄）
　　教师提问:这些触目惊心的照片给我们什么启示？
　(四)课堂总结：
　　1.以设问方式，引导学生回顾、归纳基本内容，强调重点。本节课探讨的两大主题是什么？各自的具体内容？
　　2.教师展示知识结构图表，直观、系统。
　　3.以设问方式，引导学生升华认识，落实人性养育。本节课重点是什么？你最大的收获是什么？（引导学生结合思想实际，谈认识、谈转变）
　　(六)课后作业:综合探究
　　1.分组活动，就绿色消费进行探究学习,撰写小论文
　　2.在问卷调查深圳中学生消费观现状的基础上，分析问题所在,并提出可行性调整方案,撰写成文。
　　教学反思:
　　1.教学效果:
　　学生积极参与,课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实出。特别是在“勤俭节约、艰苦奋斗”这一教学过程中，学生受到震撼极大染，人性养育非常成功。
　　2．教学不足：
　　（1）语速较快
　　（2）学生辩论时，还可更加深入，更加透彻。
　　（3）学生活动时，有些地方衔接不够紧密，浪费了一些时间。
　　3．教学心得：
　　在本堂课中,我力求做到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育，收到了好的效果。教学过程师生轻松愉快，互动良好，效果不错。