教学流程

教师活动

运用资料

学生活动

教学方法和设计意图

新课导入

【情景创设】九江是一座具有2200年的历史文化名城，并以“四大米市”和“三大茶市”之一而著称于世。但现如今米市和茶市的优势地位大不如前，从交通运输方式和布局的变化分析原因。

九江“米市”、“茶市”图片

讨论分析

导入新课

知识归纳

商业网点的概念

阅读课本

学生明确概念

创设情境

 教师扮演记者，进行课堂访谈：你家附近的交通状况和商业网点是怎样的？

谷歌地球展示庐山脚下威家镇某村地图和九江市区庐山南路地图

来自农村和城市的两位同学各自向同学们介绍商业网点布局状况

    让学生切身感受山区与平原商业网点密度的不同

明确结论

  交通运输对商业网点密度的影响

学生明确概念

分组讨论

设问1：为什么山区商业网点密度远低于平原呢？

商业网点示意图

看图思考讨论，得出结论

结合课文材料和实际理解交通运输对商业网点密度影响

承转过渡

设问2: 商业是城市发展的重要标志，在九江，有很多商业网点，他们分布在城市的各个地方，那么影响他们分布的主要因素是什么呢？

结合身边的地理导出新课

调查研究

分别说出图中商业网点的分布位置

图片

思考讨论并且总结发言

探索影响商业网点布局的不同因素

总结归纳

交通运输布局对商业网点位置的影响

思维导图和谷歌地球

讨论发言

得出结论

拓展应用

出谋划策：为了更好地促进九江的商业发展，请你为阿里巴巴电商仓库选址。

新闻材料、图片和谷歌地球

思考讨论并选择地点

进一步强化交通运输布局和变化对商业网点布局的影响

承转过渡

商业中心的形成和布局，与交通运输的发展和变化密切相关。

导出新课

分组讨论

九江市的商业中心在哪里？你知道以前是在哪里吗？那么未来又会怎么分布？

图片、谷歌地球

阅读材料并讨论完成

明确交通运输发展和变化对商业中心形成和布局的影响。

承转过渡

追问：九江的“米市”和“茶市”的兴衰

导出新课

分组讨论

九江“米市”和“茶市”因为交通方式转变而衰落，那么有些城市也会因交通而发展起来。

通过同学们的讨论得出结论

总结归纳

设问3：这些都说明了什么问题？

材料和图片“小城故事”

阅读材料，分析问题

结合补充材料了解交通运输布局和变化对聚落兴衰的影响

知识小结

板书提纲

复习回顾知识

课堂拓展

二桥的开通对九江商业网点布局将会有怎样的影响？对九江城市经济发展又有何推动作用？

图片展示

讨论分析

巩固知识

新闻链接

京九高铁建成开通之后，九江的商业网点密度和分布又会有怎样的变化呢？

图片和视频《魅力九江》