人教版一年级上册第五单元《用数学》教学设计

教学目标
1、使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。
2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3、培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。   。
教学难点：理解图画应用题的题意。

教学过程

一、情境激趣

师：上一节课我们已经学了6和7的分成与合成，那大家都会背吗？（带上手势背6和7的分成与合成）
师：大家背得真流畅，声音也很响亮，那你们会用6和7的分成与合成来做加法和减法算式吗？（开火车进行口算）

师：学了就要用，这节课就要请大家和老师一起用数学来解决实际的问题，你们能做到吗?
二、新课教学
1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。
①观察图画。
师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。
师：你看到了什么? 自己思考一下。
师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗?

②认识大括号和？号并解答。
师：请你猜一猜这个朋友叫什么?
师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。学问题吗?
师：你的问题提得真好。“? ”就代表了我们同学提出的问    

师：(巡视) 哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?
师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？还可以怎么列算式呢
2、教学有关6、7的减法在生活中的运用。
现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？
师：你能为这道题提出什么出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式?
师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?
三、巩固强化
(课件出示书本企鹅图)
师：你会解决这个问题吗? 自己用数学知识解决一下。
学生独立完成后订正。
师：大家快来看，这是要我们干什么?
师：你们能解决这个问题吗? （学生写算式，集体订正。）
四、课堂练习

师：你们还想不想继续用数学知识解决问题?
师出示课本第47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做对的及时表扬。
学生独立完成课本48页第1题。
五、课堂总结。
师：同学们真聪明，和老师一起解决了这么多问题，老师非常的开心。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗?

师：通过这节课的学习，我们认识了两个符号，分别是大括号和问号。大括号表示合起来，问号表示要求的问题。大家都记住了吗？

师：数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题。因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。

板书设计

                                用数学

？     表示要求的问题

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