网络研修成果
通过这些天的网络研修，我学到了很多，也认识到了自己教学中的不足之处。习惯决定效率，一些固有的习惯，不知不觉在降低课堂效率，制约了我们的教学效果，制约了学生的发展。要走向高效课堂必须痛下决心改变过去的老习惯，养成新的有利促进课堂效率提高的好习惯。
首先，形成自己的基本教学模式。老师有了自己的教学风格和特色这必然使学生对教师的教学思想和教学意图可以形成一个明确清晰的概念,听课也能迅速地跟上教师的教学目标和要求，堂上能很好地跟随老师去思考、探究。
其次，超前自学、先学后教。新课教学前让学生做好预习，老师将一节课的重点、难点、应注意的问题和学生应该掌握的知识整理成“超前自学提纲”，提前给学生，让学生在课前超前自学时参考
再次，教师精讲、突出重难点。经过预习，学生们对要学知识有了初步的认识，对老师要上的新课做到心中有数。对尚存在的问题，在课堂上由老师精讲，精讲须突出重点，突破难点，让重点熟能生巧，让难点化繁为简，化难为易。
最后，布置适量作业。作业布置一定要适量，要有选作题，要分层要求，坚决不布置超量作业，允许学生不完成超量作业。给学生一片空间，让他自主去发展；给学生一些问题让他自主去解决。
（附教学设计）
五年级英语上册Unit 2 第二课时教案
教学目标：
1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Thursdays?-I have math , English and music . ”询问某一天课程相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示星期的名词 Tuesday, Wednesday等词汇。
教学重点：
能够正确听，说，朗读What do you have on Thursdays --I have math , English and music.
教学难点：能够运用所学句型进行真实场景对话。
教学准备：Lesson 的课件
教学过程：
Step 1.Warm－up
(1) 教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)复习unit 1 的相关知识，内容可参考如下：
A.单词 polite shy helpful
hard-working clever
old young funny
kind strict
B.对话
Who’s your art teacher?
Mr. Jones.
Is she young?
Yes, she is. / No, she isn’t
What’s she like?
She’s kind.
Step 2.Presentation
1.学习Talk
（1）引导学生看Let's learn部分的课程表，教师扮演robot,学生扮演Wu Yifan,实时提问：
T:What do you have on Mondays?
Ss :I have Chinese ,English ,maths an music.
(教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)
（2）出示A Week 表，着重学习Thursday 和Wednesday.并根据表格再次巩固操练句型“hat day is it today? It’s -----、what do you have on Thursdays --I have----
(3) 学生站起来与自己示范对话，如：
T: What do you have on Thursdays?
S: I have math English and music
T: Oh I love music . Who’s your music teacher?
S: Mr Young
T: Is he strict?
S: No. He’s funny. What do you do on Thursdays,
T: Oh, I have a cooking class
（4）出示对话课件，完整熟悉对话内容，并操练
（5）学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示
（6）教师请几对学生上讲台表演对话
Step 3 Consolidation
以选择题的形式巩固本节课的重要知识点
1. do you have on Mondays?
A. Who B. What C. Where
2. Is she shy?
A. Yes, she isn’t. B. Yes, she is. C. No, she is.
3. What do you have on ?
A. Thursdays B . Thursday C. Wednesday
4. What day is it today?
A.I have Chinese. B. I like Monday. C. It’s Monday.
5. What do you have Tuesday?
A. In B. on c. in
Step 4 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 5 Homework
1. 听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的重点句型熟读并在四线三格中抄写2遍
