信息技术课教学设计

濂溪区第一中学 邹芬

一、课题名称：音频、视频信息的采集与加工

二、教材分析：

本节内容是上海科学教育出版社出版的《信息技术基础》第三章第五、六节“声音信息的加工和视频信息的加工”的内容，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。如何能制作出一个优秀的音频和视频作品，需经过哪些步骤，在本节中将让学生不仅掌握音频和视频信息的编辑与加工方法，更重要的是传授给学生处理信息的方法、思想、意识。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解音频、视频信息的采集方法

（2）能够说出具有代表性的音频、视频文件格式及加工软件

（3）能够选择恰当的工具加工音频、视频表达信息

2、过程与方法

（1）亲身参与音频、视频信息的采集与加工处理过程。

（2）了解与音频、视频信息的采集与加工处理的相关的概念及操作方法。

3、情感态度价值观

体验多媒体信息加工的乐趣，增强学习的兴趣，培养欣赏美的能力，以及合理利用信息技术的态度。

 四、教学重点：会声会影软件的功能特点及制作简单视频文件的方法

教学难点：会声会影软件的操作方法

 五、教学方法：讲授法、讨论法、问题激励法、任务驱动法

六、教学设计理念

1、改变传统教学模式，以学生为主体的教学方式。让学生变被动为主动，让学生通过自主学习、利用网络学习、讨论交流等多种学习方式进行课堂学习。

2、 创设情景，以任务驱动法引导学生。在布置任务的时候，创设情景，让学生在情景中积极主动地接受任务。

3、注意差异性教学。由于每个班级的学生的学习程度不同，所以在教学的过程中要考虑到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

七、教学过程

1、教学内容的组织与呈现方式

新课导入：（教师提问）在学校举行的网页制作大赛中，某同学要使用《沁园春•雪》的诗朗诵音频素材，请描述他可能获取该数字音频的方法。

（学生回答）

（教师针对学生的回答小节）1、在已有的数字化音频资源中寻找或者截取(上网搜索、光盘)。

2、可以将传统的以磁带介质记录的模拟声音信号转换为数字信号。

3、采用数字化音频设备现场录音。

2、教学内容

（一）、音频信息的加工

1、提问学生：你们知道哪些声音的播放软件？编辑软件？

学生回答后，教师总结学生回答并讲解，并着重讲解GoldWave，GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，它可以对音频内容进行播放、录制、编辑以及转换格式等处理。

2、音频文件的格式

3、以GoldWave为例，讲解如何对一段音频进行加工处理。

（二）、视频信息的采集

1、视频信息的采集方法

（1）在已有的数字化视频资源中寻找或者截取。

（2）通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进行模数转换。

（3）利用数码摄像机直接拍摄。

2、提问学生：你们知道哪些视频的播放软件？编辑软件？

3、视频文件的格式

视频文件格式有不同的分类，如： 　　

微软视频 ：wmv、asf、asx 　　

Real Player ：rm、 rmvb 　　

MPEG视频 ：mpg、mpeg、mpe 　　

手机视频 ：3gp 　　Apple视频 ：mov 　　

Sony视频 ：mp4、m4v

其他常见视频：avi、dat、mkv、flv、vob

4、视频信息的加工

向学生介绍“会声会影”，以“会声会影”为例讲解一个具体的实例，让学生了解“会声会影”是如何对视频信息进行加工处理的。

（三）、课堂小结

（1）音频、视频信息的采集方法

（2）音频信息的播放、编辑软件

（3）音频、视频的文件格式

（4）视频信息的播放、编辑软件

（四）课堂练习

八、相关资源

1、教学地点：微机室

2、教学环境

硬件资源：

   学生机：每人一台

   教师机：一台

   其他：需要网络环境

软件资源：

Windows操作系统、教师远程控制系统、PowerPoint2003、GoldWave、会声会影。