教师教学习惯是教师在长期的教学工作中建立成的一种相对稳定的条件反射式的教学活动，无论好的教学习惯，还是不好的教学习惯都是教师在日常教学中积累的，好习惯自己省心省力，受用不尽。不好的教学习惯是却很难意识到。改习惯势在必行，而瓶颈就是教师怎样改变原有不好的教学习惯。 
       下面我就我自己不良教学习惯的改变来谈一下我的看法，请大家指正。
       教学习惯为什么难改变？人生有很多的时候总是自觉或不自觉地跟着惯性走，教师也一样，教学习惯一旦形成，势必有很强的惯性，教师要改变自己多年的教学习惯是件非常困难的事。 首先，教学习惯是教师多年教学活动的经验积累，凝集着教师多年的教育教学心血和教育思想理念。例如，我上课时提问喜欢封闭式提问，喜欢面面俱到，什么内容都想带上。学生没跟上教学思维就乱，喜欢顺利的课堂等。在教学活动中认为只有自己的方式最好，只有这样学生才能学得好。 其次，维持自己固有的教学习惯，上课最省力，最省心。改变自己原有的教学习惯费心费力，还需要探索，如果没达到预期目标会失落与惊慌。我在教学中比较喜欢传统方式，现在采用多媒体方式进行：
    我爱漫画
教学目标：
1、学习儿童漫画，全面、整体观察对象， 启发幼儿用这种方法去解决日常问题。 
2、培养幼儿学生的观察力，想象力和创造力，从而激发幼儿联想能力。 
3、激发幼儿创作欲望，尝试用创作自己的作品，体验绘画的乐趣。 
教学准备： 
课前知识准备：看过漫画 
音乐、摸箱、多媒体、范画、玩偶
活动过程： 
1、激发幼儿兴趣 
幼儿摸箱。师：小朋友猜一猜，这里面放的是什么？ 
解释漫画的由来
2、欣赏并感受范画的美。 
师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？ 
谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？ 
出示多媒体课件
请幼儿观察，说一说自己喜欢的画，为什么？
3、激发幼儿的作画兴趣。 
师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？
再次出示摸箱，请幼儿摸出玩偶。
那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？ 
4、在优美的音乐声中作画。 
播放音乐，让幼儿在音乐中绘画。
教师巡回指导
5、点评。 
师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？
和幼儿一起用作品装饰教室。