作业标题 :研修成果 作业周期 : 2017-09-27 — 2017-12-20
作业要求 :
研修成果(题目自拟)
运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。
1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,
2. 字数要求600字以上;
3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员胡妍妍 所属单位:向阳中心小学 提交时间: 2017-12-04 15:27:27 浏览数( 0 ) 【举报】
时间像小马车
九江开发区向阳中心 胡妍妍
教学分析:
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲,2/4拍,F大调。歌曲采用有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进,并采用了模进、节奏重复等手法,使歌曲流畅上口,情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻。 “我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动,旋律轻巧活泼而略带诙谐,极富动感。
教学目标:
1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用;通过简单的二部说唱练习,初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展,急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学重、难点:
重点:能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》,并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点:“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
教学准备:
钢琴、多媒体课件、打击乐器等
教学过程:
(一)、组织教学
1、课件播放《早上好》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
(二)、基本训练:发声训练
1、“做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车”,学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒、、、、、、”练声。旋律由低到高、由高到低。
教师导入:同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么?漂亮吗?想不想坐一坐,体验一下?(想)谁能模仿一下坐马车的样子?(指名)正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意吗?(愿意)请大家坐上我们的小马车开心地出发吧!
(三)、到达“时光老人音乐会”现场,导入新课教学
1、“猜谜语”导入新课。课件出示课题《时间像小马车》。
(1)教师导入:孩子们!“时光老人音乐会”现场到了。坐马车好不好玩、开不开心呀?(开心)可是任老师这几天遇到个特难的谜语,怎么也想不起来,你们帮老师想想好不好?教师朗读,指明回答。(闹钟)
(2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.
(3)教师小结:是呀!时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车,我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。今天呢,就让我们坐上时间的小马车,学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人,然后带着它去参加“时光老人音乐会”,好不好?
2、学习歌曲《时间像小马车》
(1)熟悉歌词。【课件出示】
a、师带读一遍,边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词,边读边拍节奏。【课件演示】
(2)熟悉旋律、初步学习歌曲。
a、听课件老师范唱歌曲,感受歌曲的旋律,师带着学生边听边拍节奏。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求:找出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里?
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”,告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强,生齐读,伸起小指头,学着它们的形状画一画!
b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律,让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。
c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”,告诉学生在音乐用一个记号来表示,生齐读,伸起小指头,学着它们的形状画一画!
d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律,让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
4、实践体验,巩固认知。
(1)说故事,巩固“渐强、渐弱”难点的感知。
(2)生辅导弱弱学习渐弱记号。
(3)生辅导强强学习渐强记号。
(4)一起演唱渐强、渐弱记号两个乐句。
5、再次学习歌曲
(1)听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。(注意渐强、渐弱)。
(2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。(要求:渐强、渐弱部分用动作有所表现)
(四)、课件出示“时光老人音乐会”舞台,师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》。
1、播放音乐,师生跟着音乐同歌共舞。【课件演示】
教师导入:歌曲你们学会了吗?那我们现在就去参加“时光老人音乐会”好不好?
(五)、德育渗透:说说你是怎么珍惜时间的?
1、教师导入:刚才我们坐了小马车,学习了什么歌曲?时间象小马车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗?
2、教师小结:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。你们看,我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了,在这节课里,珍惜时间的小朋友认真听课,学到了许多新的知识,没有珍惜时间的小朋友,浪费了时间,什么也没学会。聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有两个珍惜时间的古诗和名言,我们一起来读一读好吗?
3、师带读古诗,并简介大意。【课件演示】
4、生指明读、齐读名言。
5、教师小结:读的太棒了!任老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢?【课件演示】
学生讨论、交流各自的观点
6、教师小结,刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫,在以后的时间里,老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。好吗?
评语时间 :2017-12-07 15:49:38