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当一位受学生爱慕、尊敬的教师走进教室时，学生的学习兴趣就油然而生，教师的思想感情灌注在教学内容中，更激发了学生的学习情感；这时，学生就能更好地接受教师讲授的知识。教师如果以朋友的方式与学生交往，可以增加师生的情感，唤起学生积极向上，锐意进取的心理。
     一、和蔼可亲的教态是建立融洽的师生关系的基本条件
        因为“亲其师”，才能“信其道”。如果教师的教态既庄重又亲切，学生就尊重你，又愿意接近你。如果学生喜欢一位老师，也会喜欢这位老师所教的学科和班主任工作；相反学生讨厌一位老师，也会讨厌这位老师所教的学科及班主任工作。所以，教师必须将教学中“我与你”的关系，变成“我们”的关系，使师生在相互依存，相互融洽中获得心灵的沟通。在教学中，我们以热情、欢快、奔放的情绪感染学生 使学生在课堂上也充满激情，精神振奋，学生的情绪高了，思维就活跃了，接受知识，掌握知识就容易了，同时融洽的师生关系的建立也会随之得到发展。
二、教师眼里无差生是建立融洽师生关系的关键
     同一班的学生，某方面的能力，有的学生发展得早些、快些，有的学生发展得晚些、慢些，有的老师把差生的错误夸张的演绎给家长、校长、同事看，希望学生能够知耻而奋发；然而会伤害学生的自尊心，学生会逆反，就会导致师生关系产生隔阂，不利于融洽的师生关系的建立。教师树立起教育无差生的思想，就会坚信教育可以使每个学生得到健康的发展，取得可喜的进步，就会真正面向全体学生，从而使较慢的学生有较大幅度的进步和提高，有利于融洽的师生关系的建立。
三、感谢学生是建立融洽师生关系的动力
    学生感谢老师是常事，老师感谢学生就少见了。如果你忙得不可开交，学生帮助了你，这时候你就应该说声“谢谢”。，使学生感到受尊重，学生学习的积极性会提高。再如你的苦心教育下，你所教的班获得了好成绩，这里面也有学生的汗水，我们应该说“同学们，这次取得这么好的成绩，是你们全体同学努力拼搏的结果，我衷心的感谢每一位同学！“让我们再合作，取得更好的成绩，我会再真诚的感谢”。学生的士气振奋起来了，全体同学鼓掌欢呼，这样使建立融洽的师生关系又掀起一个高潮。