发布者：沈锦梅 发布时间：2017-08-16 浏览数( 0) 【举报】
随着教师对新课程改革理念的认同、理解以及课堂教学改革的不断深入，教育理念逐步转变为了教师具体的教育教学行为。在此过程中，我们发现，教师的专业能力的发展与教育理念的不断更新之间有一定的落差。如何进一步提升教师的专业能力，成了学校进一步思考的问题。
为了进一步发挥教师集体的智慧，如果学校以“基于合作的主题式教科研一体化活动”校本研修模式开展教研活动，让教师以同伴互助的形式，在教科研活动中进行专业合作和经验分享，可行性如何？与各位同仁探讨。