发布者：张悦 发布时间：2017-09-01 浏览数( 0) 【举报】
1.在任务设计上，要多考虑活动的可操作性和便于检测性，更精细地策划活动过程，做到清楚、合理，便于学生合作实施任务和评价结果；制定的任务结果评价要注重学生说的内容，又要注重学生说的方式，促进学生进行相互评价和语言反思
2.在课堂教学策略上，采用教师引导性评价策略，向学生示范如何利用评价标准做组内和组际任务评价；为学生提供专用的课堂小组活动行为记录表，促进学生进行组内自我管理和自主评价。
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