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“音乐是人类的第二种语言”，它能陶冶人的情操、活跃人的情商、开发人的思维。音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善，对于小学低年级学生来说，他们的音乐感受能力、理解能力和表现能力有限，老师课堂上在对课程延伸内容的选用必须符合符合小学生的年龄特点和心理特点，必须是在我们老师自己的能力范围之内，不能脱离学生的实际需要。总之，应开发简单有趣的校本音乐课程内容，要选用经典的、学生喜爱的、有学习价值的音乐作品，从而遵循小学生音乐思维发展的规律。 如，我所执教的四年级音乐教材《小鸟，请到这里来》教学中，课前我用动画版的歌曲《我是一只小小鸟》导入新课有趣的视频，生动的画面一下就吸引了学生的眼球，非常符合小学生身心年龄特点，符合儿童的审美情趣，而且有很强的可听性，使学生从想听想唱到爱听爱唱爱学。有了浓厚的兴趣，学生很快就理解了歌曲的含义，并且随着老师进入了课堂教学中，对于老师的提问，学生更是得心应手，。如果老师只是选用赵传所演唱的TV，学生无法理解到歌曲中小鸟的苦楚，也不能理解歌曲所要表达的保护环境，热爱绿色，热爱大自然的主题。可见，选用这样的受学生喜爱的音乐作品对于课堂教学能够起到事半功倍的效果。