培训课程学习有感

很有幸在这个暑期里面参加了本次的网络培训课程，本次课程内容贯穿了整个高中数学的知识点，并对部分内容着重添加了示范课和专家的经典剖析，同时对高考的趋势和考试重难点进行了剖析，内容非常丰富，展示了大量的教学实例，对我来讲有很大的借鉴和学习意义。经过这几天的认真听讲，我仅对北京十一中王文琴老师的“充分条件和必要条件”这章节谈一下自己的心得体会。

充分条件和必要条件这块知识对于学生来讲理解起来并不是很难，我在课堂上一般都是采用对概念梳理之后让学生自己去判断“充分条件、必要条件和充要条件”，这样感觉课堂上比较沉闷，学生积极性的调动也不是很好。这次听了王老师的课，感触很大，王老师采用积极调动学生积极性，以分组的形式，让学生对学过的知识性质和定理进行梳理分别对其充分和必要条件的判断，这种形式非常好。让学生不仅对知识本身有了认识和掌握，并且应用到学过的定理中去，发掘了定理和性质的意义。最后王老师又对“充要条件的等价性”以题目的形式让学生感受到其等价性。

我也非常赞同首都师范大学张教授的最后的说法，充分条件和必要条件这块知识，不单单教学生p推出q，q推出p的问题。在引导学生对知识本身的认识的同时，更要让学生对知识进行升华，“充分条件其实就是判断，必要条件是性质，充要条件具有等价性”，并且能够从不同的方面反映一件事情，这点非常重要。例如张教授以直角三角形为例，用边和角分别刻画了都是直角三角形的问题，这些对我来讲感触颇深。

这种形式的教学对我来讲非常宝贵，让我从这些优秀的老师身上学到如何更好的组织教学，对知识点的理解上也更全面一些。

通过此次培训，不仅开阔了我的视野，更让我对高中数学新课程有了深层次的认识和理解，这无疑将对今后的教学工作产生积极而深远的影响。通过培训，我感觉到肩负的历史使命，应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与同行朋友共同致力于新课标的研究与探索之中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入到数学教学 ，使学生在新课程改革中迅速发展成为有知识有能力有修养的一代新人。