学员学习心得

自己作为教师和班主任已经第十个年头了，在感慨光阴荏苒的同时，也越来越渴望教学的突破。作为一名高中生物教师，不得不感慨很多时候学生的学习受到器材和药品的限制，只能在学校学习生物。但是生物学源自生活，又高于生活，如果不在生活中去感受生物学的美和大自然的神奇，那么生物学就变得很狭隘了。好在现在电子科技产品更新迅速，加上电子平台的高度发达，我们很容易获得一些实验替代品，让学生在课余时间继续生物学的探究学习。我就从日常教学和这次暑假的STEM培训的收货谈几点感想。

1. 基于arduino平台的教学实验

Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源电子原型平台，包含硬件(各种型号的Arduino板)和软件(Arduino IDE)。它适用于爱好者、艺术家、设计师和对于"互动"有兴趣的朋友们。暑期在扬大附中参加培训时就被arduino的方便深深吸引了。利用生活中随手可得的瓦楞纸，胶布，电线和电流表，就可以组装出一套测量重力加速度的装置，再利用arduino编写程序，很轻松的完成重力加速度的探究教学。锻炼了学生科学、技术、工程和数学的思维能力。我在网上还找到了很多关于arduino开发单片机在高中教学的应用，我也会慢慢摸索它在生物学中的应用，希望能开拓出一片天地。

1. 传感器等手持装置的应用

生物学新课程要求学生通过对实验现象的观察和思考来解决问题，而不是过去的根据实验结论来验证实验现象。新课程理念的改变将要求对生物学实验方法及实验仪器装备进行改革创新，而生物传感器为这种改变提供了一种非常有效的技术手段。可开展并已经开展的额实验项目有探究生物体维持pH稳定的机制，探究影响酶活性的条件实验，探究细胞呼吸实验。传感器在探究性实验中能在极短的时间内大量采集并处理实验数据，在确保实验结果的可靠性前提下，提高实验的准确性。

1. 利用移动终端实现班级管理考核

腾讯公司的qq群就是一个比较好的例子。利用qq群可以实现布置作业，集体开会等功能。通过qq群还可以将平时好人好事或者违纪行为记录并公式，软件自身提供的投票功能也方便了一些选举活动，方便和透明度都比较好。当然我更看中的还是积累，素材的积累和时间的积累。学期阶段考核或者学期结束考核都可以从群里调阅资料。