计算机机房的管理

看了扬州中学李正祥老师的机房管理与维护，深感机房管理的重要。机房的管理与维护不仅关系到信息技术课程教学的质量，也反应了一个学校的信息化建设水平，机房管理人员只有合理配置、科学管理、努力探索机房管理与维护的新方法才能使机房发挥出积极的作用，保证教学和其他各项工作的顺利完成。

机房是由软硬件设备组成的，供学生使用的，所以机房管理就是要加强软硬件设备和学生两方面的管理，管理的目标力求做到“零管理”，对学生的管理最为重要。

学生是教学活动中的主体，对学生的管理是机房管理的重要内容，作为机房管理者不能只顾软硬件设备的管理，如果忽视对学生的管理，将严重影响设备的使用，加重教师对设备的管理工作量，“零管理”无从谈起。

学生对电脑的兴趣可谓“与生俱来”，尤其是随着多媒体技术的广泛应用以及互联网络的日渐普及，信息技术的神奇魅力更加淋漓尽致地展现在人们面前，生性好奇的青少年更是难以抵挡其诱惑。由于好奇心的驱使、以及某些学生自治能力的原因机房管理中的问题要比教学中的问题多的多，而且更复杂的多，难管的多，并且随着学生的变化问题会反复出现。这些问题主要集中在以下几方面：

1、鼠标和键盘的问题。遇到不听话、调皮的学生，这真是一件非常头疼的差事。有些学生把键盘上的键掐出来换到其他位置，到下一班学生发现问题时教师必须立即解决，这不仅影响学生学习，也分散了教师的精力，特别是多台计算机同时有这种问题。同时这种问题的出现也给这班某些学生一种印象，键盘上的键是可以动的，没准哪天这班的同学也换起键来。学生上课将鼠标球取出来，甚至发生过鼠标中球变成玻璃球了。由于学生操作的不当，用力太猛，造成键盘或鼠标的键不灵敏。

2、网卡网线问题。有些同学会有拔网线的小动作。经常拔插，也会造成网卡的松动，网线中有些线头接触不良。因而也给教师的管理工作带来很多的麻烦。

3、重启计算机。由于上课教学借助于多媒体广播教学软件，某些学生为离开广播教学就重启计算机。一个学生的行为会影响周围几个学生的注意力。还会影响教师的上课节奏。

4、机房卫生问题。在公共教室学生卫生意识下降，面纸使用完了就放在桌上不带走，还有偷吃零食将果壳、包装袋扔到桌子下面，电脑桌子下面的卫生清理起来很不方便。一个不清理，就会形成垃圾效应，越聚越多，教师的清理就会反复进行。

现在的学生似乎是公共财产意识、集体意识等很淡漠了，作为共公财产的计算机设备，对于某些学生来说，充满了诱惑力，如果管理再跟不上，那么，学生的破坏力就会惊人地表现出来。管理，不仅指在教学过程中注意学生的课堂的表现，一发现学生课堂的异常，立即注意，并及时制止，很多时候学生对电脑的破坏就是在教师不注意的时候随手做成的，这是对人的管理。除此，更要注意平时对机房的管理，保证学生电脑的正常使用，这是对物的管理。对物的管理能有效地促进对人的管理。同时建立对学生的过程和结果评价方法和制度，约束不良行为。有了良好的学习氛围，学生对设备的保护意识自然会加强，人人都是责任人，教师的设备维护工作量就少多了，管理工作就会进入良性循环，教师就可放心教学了。“零管理”的基础应该由加强管理开始，最终达到“不要管理”。

每堂课学生来到坐位上首先查看所使用的电脑有没有状况，包括键盘、鼠标、卫生等，如有情况报告老师，老师查到上一班的使用者，作记录，并扣除他的平时分数（学生最后的成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成），教师在下一堂课上再提醒该学生以后不能再犯了。每堂课要求学生排队有序的从本班教室走到机房（可由学校规定进入公共教室上必须排队有序前往），这有助于形成良好的课堂氛围，从环境上影响学生，减少学生不规范行为，培养学生良好的习惯。这样机房的环境管理分散到每个学生身上，不仅环境好了，学生的行为习惯也好了。几堂课后，教师就没有可“管理”的了，教学也轻松多了。

所有管理都要建立制度和规范，明确责任制度，规范学生行为，建立相应的奖惩措施，将学生的破坏和不文明行为和成绩结合起来，加大对学生的过程考察，平时的考核成绩应占到总成绩的一半以上。不仅利于教师对机房的管理，更有利于学生养成良好的学习和行为习惯。