网络培训心得

2017年7月，我参加了市生物教师网络培训，在培训学习中，聆听了专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。下面将我的学习心得总结如下：

一、找准工作努力的方向

当我听了“生物的多样性”探究教学、“动物的运动和行为”探究教学、“生物圈中的人”探究教学、“生物圈中的绿色植物”探究教学、“初中生物课程中的探究教学”、“课堂教学评价的关键问题及解决脚本”等等的专题报告后，我更加深入地懂得了作为教师的责任，进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

二、提升教师职业的幸福指数

桂登岚老师的讲座《初中生物教师如何选择研究课题》的讲座，里面有句话对我启示很大，

苏霍姆林斯基认为，就其本来的基础来说，教师的老董就是真正的创造性劳动，他是很接近于科学研究的。如果你想让教师的劳动能够给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。让我明白应该如何提升自身的职业幸福感当教师的幸福。

三、对生物教学方向有了全新的认识

现在生物的核心教育理念：生命观念、科学探究、理性思维、社会责任要求我们教师重新审视我们的教学过程，一改以前所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”的观念。吴红漫老师《初中生物科学探究的设计与指导》的讲座，引领我如何指导学生进行科学探究，在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。

  教师的职业是神圣的，我们每天面对的是学生，是一个个鲜活的个体，我们教师应该不断地学习先进地教育教学理论，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。围绕学科最新的教育理念，做一名与时俱进的新时代生物教师!