随着新课程改革的推广，地理课堂转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的学习方式，提倡学习身边的地理。老师利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。同时，结合我们身边可以寻找到的地理知识引入地理的课堂，让学生学习身边的地理，感受生活中的地理。通过学生自主参与、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念。

本节课老师利用分小组合作学习，使学生能够主动积极参与到教学中来,而且学得较为轻松,课堂教学效果很好.体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。在课堂上注重多使用鼓励性语言，增强学生的自尊心和自信心，激发其学习热情。

不足之处在于忽略面向不同层次的学生，使基础差的学生表现的机会不多，

有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生缺少自己的创见。相较于世界语言的课堂效果而言，世界宗教的讲授方法略显单一，同学们参与的程度不大。