对小学美术欣赏教学的几点认识和思考

当年龄随着时间的增长而增长时，小学生对美好东西的追求显得更为突出。小学生美术欣赏教学就满足了小学生的这样心理，为培养小学生的审美而安排设定的，很多人认为，小学生的美术课程，无非就是拿一些美图给小学生看就完了，但事实上没有说得那么简单。美术课程是国家规定的必修课程，目的在于提高小学生的审美能力，让小学生知道如何评价美丑，以及美丑的标准是什么。这样不仅能提高小学生的审美能力，还能使小学生的全面发展。 
　　一、关于小学美术欣赏教学的教学方法及建议 
　　目前为止，教师在小学美术教学过程中运用的主要方法是：讲授法。教师在课堂上运用自身的经验，有感情的讲述这幅画的主要内容和表达的情感，使学生可以更加了解。还有一些教师运用一些多媒体来辅助教学，让学生更能联系实际来加以理解。老师为了学生能更好的理解，应该让学生自由讨论，发表自己的意见，如果每个人的意见都一样，一方面说明学生都在思考，另一方面，教师可以通过学生的这些思考了解到学生真正想表达的思想，然后将所有的意见相整合。所以，在教学的过程中要注意与学生的情感的交流，最大程度的创造出一种轻松的教学氛围，使学生在愉悦的环境中学习到知识。 
　　二、小学美术欣赏教师的注意事项 
　　2.1教学过程中应以学生为主 
　　美术欣赏的目的主要是通过作品表达出来的情感、意境来达到情感上的共鸣，让身心得到解放。不同年龄段的人对于同一幅画会得到不同的感受，这是根据自身的经验等因素造成的。所以小学生的美术欣赏作品不能根据教师自身经验来安排的，更不能以专业美术工作者的角度来看待。 
　　当前社会要求学生培养自主学习的能力，所以教师在教学的过程中要注意培养学生自主鉴赏的能力。鼓励学生积极参与社会实践活动，以培养学生的实践能力。唯有教师在教学中多开展师生互动的形式，这样才能有意识的改善学生的自主学习能力。 
　　2.2教师应正确选材教学 
　　教师在教学的过程中要应该注意到，不同年龄段的学生的审美经验也是不同的。所以，教师在教师小学生美术的时候，应该根据不同年龄段选择不同的美术作品来教学，还要运用不同的教学方法，让他们在实践中去感知美术的真正意义。教师除了关注课堂内容以内，还要关注课堂以外的事物，这样可以让学生发现熟悉事物，利用不同的审美角度会有不一样的效果。审美是一种由心表达出来的，每一个人对作品都有自己的看法，面对同一副美术作品，因为不同的人有不同的生活经验，所以会有不同的审美角度，所以，教师在教学的过程中应该注意到这一点，这样就会让学生积极想象，不然的话，学生的思维会受到一定的限制，无法真正的表达作品的内涵。 
　　三、小学美术欣赏教学的意义 
　　3.1有利于提高小学生的审美能力 
　　美术欣赏教学是学生发现美的最直接并且最有效的途径，小学生在通过长时间的美术欣赏教学后，能培养出优秀的审美能力。小学生美术欣赏教学的实施在增加了学生的知识面的同时，还增强了学生的想象能力。学生经过各方面美术欣赏训练后，对美术欣赏的真正含义会越来越深刻。 
　　人的在欣赏美术的时候，肯定会发挥自己的想象力。例如，达芬奇的蒙娜丽莎，很多人都发挥自己的想象力来进行讨论，关于蒙娜丽莎到底笑还是没有笑，以及蒙娜丽莎是女性还是男性等问题。人们在欣赏美术的同时除了个人的想象意外，还带有个人的情感因素在里面。 
　　如果一幅艺术品，将人们带入到了情感环境中，这将引起人们的共鸣，这就是一幅成功的作品。但是，小学生因为个人经验方面的不足，不能有效的进行艺术欣赏，所以就需要有教师的正确引导，以实现学生对美术审美能力的提高。 
　　3.2有利于学生打开学生的视野 
　　美术作品的形式是具有多样性以及复杂性等特点的。例如，中国清明上河图，从图中，我们看出那个时候的人们生活状态时怎么样的。所以在美术作品中蕴含着许多的知识，学生在教授的引导下欣赏美术作品，不仅能提高审美能力，还能增加很多的知识。小学生的思维是活跃的，具有创造力的，学生通过欣赏美术作品，可以激发学生的创造欲和学习的兴趣。 
　　四、总结 
　　通过以上的分析可知，要想成为一名优秀的美术教师，应该明白到教育是应该从小孩子开始的，这样才能给学生打下坚实的基础，教师在教学的过程中，还要以朋友的的身份引导教学。并且，培养美的能力不是一蹴而就的，需要教师以及家长一步一步地引导，小学美术课程只是学生培养审美的初级阶段，在课外的生活中，学生还应该多多留意身边美的存在，去发现美、感知美等。努力培养一双发现美的眼镜，成为为社会、为国家贡献的优秀人才。