让学习充满成就感

初三化学，每年一轮回，开学初，我们的课堂总是非常热闹，孩子们被各种化学实验深深吸引，有时候虽然不刻意去记忆，学生们也能多少说出一些实验现象，但是看多了各种传统实验，他们的兴趣渐渐缺失，加上初中化学知识点很细很碎，需要背诵记忆，就是理科中的文科，很多孩子渐渐失去了学习的兴趣。作为老师，我们应该想办法让学生在学习过程中，保持高度的学习热情，让他们既有共鸣，又有成就感，这样他们才能轻松、牢固的掌握知识，如何让学生在学习中既有共鸣，又有成就感呢？

结合化学学科的特点，用身边的生活创设情境，设计一些与课本知识有关，并且学生熟悉的问题，让学生知道其实在这节课上之前，自己已经掌握了一些化学知识，只是比较零散，不成体系，或者有的知识点是知其然不知其所以然，让他们带着共鸣去思考、去分析、去想“为什么”，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，从而用所学知识，解答自己的疑惑，解释或解决生活中遇到的问题，获得成就感。

渗透绿色化学的思想，鼓励学生大胆创新，进行家庭小实验。课堂上学生非常希望成为老师的实验小帮手，实验课上也是跃跃欲试，但是毕竟次数有限，家庭小实验就满足了学生动手实验的欲望，但是很多实验仪器家庭没有，就要求学生开动脑筋，运用所学化学原理，找到生活中合适的替代品，并成功进行实验。这个过程有利于学生真正了解化学原理，牢固掌握所学知识，获得成就感。

鼓励学生大胆提问，提高探究能力。在学习过程中，教师应该启发引导学生，激发他们探究化学知识的兴趣。这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的实验态度和探究问题的方法。学生通过学习，自己提出一些新的问题。老师可以给予恰当的引导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论，使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加全面，更加深刻，也增强了学生学习兴趣，从而获得成就感。

总之，学生只有在学习过程中不断获得肯定，才能保持学习兴趣。作为老师，要在学生遇到疑问时，积极引导；在学生遇到困难时，积极帮助，让他们不仅知识掌握牢固，更重要的是永远保持一颗不断发现问题、勇于质疑、大胆探究的充满热情的心。