关于“提高小学英语教师教学语言的有效途径”的学习心得

英语学习的最终目的是为了能与他人很好的交流，而口头交流又是最直接最常用的交流方式。因此，对于小学生来说，课堂40分钟至关重要，这就要求我们老师要把握好整堂课教学效果，全程英文授课，为学生创设原汁原味的英文课堂。今年暑假我参加了小学英语学科培训，其中有一课正好讲解了提高小学英语教师教学语言的有效途径。通过这课学习收获颇多。我觉得可以通过三个方面提高自身语言素养：正音、单词、语法。

第一步，正音。作为教师，你的发音直接影响着孩子的口语正确性，每位教师都有某种程度上的口音。教师应该尽可能地避免这一点、拥有听起来比较接近native的口音，教师应该研究native在讲英语时的口型。尝试着模仿他们的动作。尽量把原汁原味英语发音传授给学生们。我们可以把自己读英语的声音录下来，重放，仔细听听。对比自己的发音、语调和原录音是否一致？有没有提升的空间？每天安排一定时间的听力训练和口语练习。现今网络资源的发达为我们英语学习也带了捷径。大量原版英文语料很容易就可以下载利用起来。利用碎片时间进行听力训练。大声读出报纸、杂志或者书本上的内容有助于你的口部肌肉适应一种新的语言，也对习得英语能力大有帮助。每天听读十五分钟，你很快就会发现自己的流利程度大有提升。

第二步，单词。这里的单词主要包括单词量和课堂常用语两个方面。针对单词量我们可以通过阅读观看最新英语书籍、影视作品等方法进行。这种在语境中记单词的方式相较于传统的背英文词典更有效。另外，经常看看英语版电影、学唱英文歌曲也不失为学习英语的好办法。关于提高课堂口语表达的方法，我们可以通过书店购买这类课堂用语书籍进行学习记忆。对于自己不太熟悉或运用不太好的短语、句子我们可以把它们记在本子上，利用艾宾浩斯遗忘曲线来进行记忆训练。久而久之它就会转化成你自己的东西。日积月累，必有收获。

第三步，语法。针对教学课堂用语的一些语法错误，中国式英语这类问题。我们应该多多参加专业培训或进行在职进修。做为年轻的小学英语教师，为了提升自己，可以利用休息时间参加学历进修。积极把握各种机会进行相关业务培训，平时工作之余可以看看正规的语法书籍，另外英文写作也是检查自己英语综合运用能力的方法之一。我们可以通过用英文来记录教育点滴，撰写教学反思的方法来检测自己单词和语法是否能真正运用自如。我们小学英语教师只有不断提高发展自己，才能永远保持教育的热情，并最终收获教育的喜悦成果。