作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-08-07 — 2017-10-30
作业要求 :
这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。
要求:
1、字数不少于800字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。
3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。
发布者 :培训管理员
提交者:学员张月 所属单位:杭集中心小学 提交时间: 2017-09-27 14:20:50 浏览数( 0 ) 【举报】
说实话,课程改革之初,以为课改无非将“教学大纲”变为“课程标准",体育教师该干嘛还干嘛,体育课堂教学还得以跑、跳、投等身体练习为主,体育教学还是一如既往。随着课改的深入,经过一系列的培训、学习,外出听课,聆听专家的报告,特别是此次网络培训,权威专家对新课程标准的解读,让我的认识有了较大的提高,对体育教学的理解加深了。
专家的解读,使我认识到体育教学在素质教育中肩负着发展身体素质的重任,体育教师的素质越来越受到重视和关注。在教学过程中,教师应充分认识到自己的“育人”角色,培养学生的人文素养,使学生成为博学大爱的人才。教师应当首先提高自身的人文素质,时时刻刻要求自己用处事行为和人生态度为学生树立榜样。专家的解读利于让我们走出误区。这次专家的解读,让我明白那些课改课走进了误区,失去了体育教学的本来面目,体育教学还是要以身体练习为主要手段,以体育健康的知识和基本技术为主要内容,以增进健康、培养学生的终身体育意识为主要目的来实施,过分淡化竞技色彩,降低技术要求都是不正确的。
评价体育教学课时,学生在教学活动中主体精神发挥的程度是非常重要的标准之一。一是学生体育教学活动中是否具有目的性和计划性,活动的内容和方法是否经过自身的肯定和选择。简单的观察方法是看学生体育活动中热情的程度。应该说,学生如是积极投入体育教学活动,那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动中学生自主意识的表现,主要反应在学生对学习内容的把握情况,以及学生自主学习的行为和质量,学习的情感状态和心理投入程度。如果学生对学习内容把握准确,以自己的自主学习为主,动机明确,活动兴趣高,且有愉快的心理体验,说明教师在该课堂中发挥了学生的自主性。应该说明的是,学生主体精神的发挥,是教师施以诱因条件的结果,而学生主体精神发挥的程度如何,关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。
总而言之,这次的网络培训很务实,对教师的专业成长作用很大。
评语时间 :2017-11-09 14:34:51