课堂教学是素质教育的主渠道，要让课堂充满文化氛围，又有生机与活力，需要教师自身研修、整合、创新、提高，随着国家对均衡教育发展的倾斜与重视，我们要让学生敬畏而又喜欢，更需要我们投入时间完善自己专业智慧，改进自己教学智慧，才能适应今天的教学理念与实践。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。为了提高生物教学，我进行以下改进措施：

     一、抓好基础知识。在生物课堂教学中，要抓好生物概念、生物的基本结构特点及规律等基础知识的教学，在日常教学中，讲清生物概念的定义及结构特性等，有时要通过调查、观察、举例等手段让学生加深对抽象生物要领的理解，有相似的概念要加以比较区别，消除学生对生物概念的模糊感。例如：在讲解两栖动物和爬行动物的区分时，可以分别以海龟和青蛙为例，从生活习性、发育特征等方面进行比较。

     二、理论联系实际，注重应用。在课堂讲授中，我尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。 例如讲解细胞吸水、失水时，可设计这样的题目“为什么卖菜的人经常给蔬菜洒水？” 讲人体的免疫防线时，联系最近的禽流感结合进行讲解。学生就感到特别新鲜，进而激发他们的问题意识，完成对知识的巩固和深化。

     三、情景动画结合。多媒体教学手段能带来丰富图、文、声、动画等鲜活情境，多渠道展示生物奥秘学学生多感官受刺激，思维活跃，问题火花由此迸发。例如讲生物的多样性时，可播放生物多样性遭到破坏的视频，激发学生产生保护生物多样性的情感。

      以上是我在教学过程中改革的几点尝试，初步收到了不错的效果。对于新课程理念的知识还需要继续深入研究，不断的总结教学经验，争取尽早找到一条适合学生发展的教学模式。1 k