网上培训有感

通过这次的网络培训，我发现了许多以前未曾注意的一些细节，同时也学到了许多，可以说是受益匪浅。下面我就自己的一些习得内容进行简单的叙述与分享。我发现教育教学管理的重要组成部分之一也是问题之一就是对学生学习兴趣的培养，而这一点这对于各科教学各类活动的进行都有特别重要的作用和意义。兴趣就是人们的一种内心倾向性的心理特点，它是推动人们探索、求知、进步的源动力。

兴趣也是人们在学习过程中所持有的一种积极向上的情绪。不妨试想一下，假设一个人对于某项活动有着浓厚的兴趣，那么他怎么会不去潜心钻研从而有所成绩呢？我认为从促动学生学习上来看，兴趣就是一个很好的催化剂；从带有兴趣的学习来看，在此学习过程中又反向增强了已有的兴趣，它又是一种结果。所以，无论是作为原因还是结果，学习兴趣都是人们学习与进步的“催化剂”和“加速度”。正如孔夫子所说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话和我们现在所高度提倡的兴趣学习法有异曲同工之妙，都是要让学习者带有热情、甚至热爱地去学习、去探知、去获取、去发展。

不同的人在进行相同内容的学习时，其原有的经验固然很重要，但是对于所学内容的那种态度和情绪也起着不可忽视的决定性作用。那么，这种态度我们就不妨理解为学习兴趣。兴趣就好比人的性格，它比其他任何一个方面，都更能促进人的潜能。因为只有热爱这项活动，才能从中有所学得。举个例子，学习游泳或骑自行车，如果你不愿意或者是不感兴趣，那么任别人说得如何天花乱坠，你去尝试的可能性也不大。可是一旦你对这件事产生了兴趣，那即便是有重重艰难险阻，你也会勇敢地尝试、征服，并且津津有味、乐此不疲。

我们都知道兴趣是人们学习的最大动力，可以最大程度的激发学生的求知欲望，推动学生积极主动的参与各类学习并且拥有勇于探索的精神，它与学生学习成果的好坏存在着必然的联系。强烈的学习兴趣可以激发学生的求知欲，增强学生学习的主动性和积极性，帮助他们轻松地克服困难。学生在才开始接触英语时由于好奇心会产生兴趣，但是随着学习的逐步深入，知识容量的增多以及难度的加大，或者教师的教学方法不当，可能造成学生对学习感到害怕，从而导致他们丧失自信心，也失去了对英语学习的兴趣。要培养学生对英语的学习兴趣并长久的保持下去，就要求我们教师必须具备高度的教育责任感，需要我们关注每一个学生以及每一个工作环节。重要的是，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，让他们体会到学习英语的乐趣，了解英语在现代生活当中的广泛应用，懂得学好英语对未来发展的益处和重要性，调动学生学习的积极性与主动性，最终达到提高初中英语教学的质量和效率的目的。