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教学反馈问题是检验课堂效率的重要因素。新课程强调对学生的尊重、赏识，教师在课堂上看到学生的实际表现应给予表扬；尤其是后进生，稍有一点进步，就应该多表扬。实践证明：过多的表扬也会给学生起到鼓励作用，提高学习积极性。有针对性的对学生进行练习，促进课堂知识反馈。  教师不仅应该关注学生的学习成绩，而且还要关注学生发展的需求，关注学生多方面的潜能的发展，帮助学生认识自我，建立自信。因而评价必须客观、公正、全面、科学、有度，才能发挥其应有的作用。但在有限地课堂教学时间内很难做到对后进生有效的管理。这些后进生的思想和学习效率都没有很好的提升或改变。  我深刻感受到有效教学带给我的冲击，真切感受到了有效课堂教学的生机活力，这使我对课改的前景有了更加强烈的憧憬与渴望。