如何成为一名优秀的语文教师
“师者，传道，授业，解惑”。作为教师，如何成为一名优秀的语文教师是一道课题，在教师这个工作岗位上工作了十多年，我时刻严格要求自己，希望成为一名优秀的语文教师。如何才能成长为一名优秀的语文教师呢？查阅了相关资料和一些优秀教师的事迹，觉得可以从这几个方面改进自己。 一、对自己的职业充满爱，在爱中不断认识自我。 爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。我国名师魏书生认为:埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己，现在回过头来看，我为自己当时的浸润化的写作而感到庆幸。当时是没有什么功利之想的，我只感到，一铺开稿纸就找到了生命飞翔的天空。正是这样一种对自己职业的热爱和执著，才成就了自己的人生。 二、要有过硬的基本功，多读书，养成良好的备课习惯。 作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。 三、在学习与反思中，不断发展自我 。 陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。因此，反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。 四、学会做人，学会写作，养成好习惯。 有些老师毕业于名牌大学，认为自己很了不起，很有才能，唯才恃傲，容不得异见，听不进批评。别人提的善意的批评以为是与自己过不去，久而久之，别人就不会给你提意见，即使你错了，别人也不会给你指出，这样的教师就不会进步。因引一个好的教师特别注意借助外部条件来提高自己，以增强自觉意识。同时语文教师应当热爱写作，因为每次写作都是一次发现，一次创造。特别是在作文教学中，如果老师的文章写得好，可以作为范文在班上进行示读，学生的兴趣很大：我们老师的作文写得如此好，我们也应当向老师学习，把作文写好，同时老师可以把这种发现与创造的乐趣告诉学生。写作能够给语文教师的教学带来许多新的思路。因为毕竟写作需要发现，需要思想，需要锤炼语言，而这些正构成语文教师的基本素质。如果一位教师自己不爱写作，他的学生会爱写作吗？ 我觉得，我能在语文教学上取得一点成绩，与前辈的教导和同辈人的帮助分不开。我还体会到，人的‘自我免疫’能力是有差别的，当认识到自己这种能力欠缺的时候，就要 反思我们自己，我们常教育学生要谦虚，要勤学好问，但千万不要忘了我们自身。“三人行，必有我师焉”。 教师成长是长跑，须有“韧”的精神，我们在语文的教学上，还得下功夫，我们坚信，一名优秀的语文教师必将终其一生而去求索。
