作为一名教师，会经常听同科老师、骨干老师或其他科老师的课，听的目的是学习他们好的教学态度、教学风格和教学经验，起到取长补短，共同进步之功效。每听完一节课要及时评价，指出其优点和不足，因此评课是教师必备的一项重要能力和基本功，是提高教师教学水平的又一条重要的途径。评课的过程是深入思考的过程，是认真总结的过程，是由现象升华到理论的过程。如果只重视听而不重视评，甚至听而不评，那就失去了听课的真正意义。所以说，评课比听课“更为重要”。
    说实话我最怕评课，每次听完课在评课过程中，我总是等别人评完后才草草附和敷衍几句搪塞而过，即使评了也说不到点上。听了成老师的讲座后，有"豁然开朗""茅塞顿开"之感，对评课方法技巧有了新的认识，知道评课首先明确评课目的，抓住重点，忌吹毛求疵，评课要全面衡量，忌以偏盖全，要因人而异，忌程式化，评课还要实事求是，忌片面庸俗化。总之，通过听评后的课，达到精练、接近完美符合要求更有说服力。
    通常教师之间的听课、评课，大都以校内同教材为主，这样可以不拘形式，随听随评，既充分肯定成绩、总结了经验，又揭露了问题、找出不足之处，达到共同提升共同进步。我认为这样的评课效果要比听评“公开课”、“观摩课”更有意义，因为“公开课”、“观摩课”，往往带有“包装、表演”的成分，虽然华丽好看，可让人可望而不可及，很难人人都达到那种境界。因此平平常常、普普通通的课，是最好的，最真实的，也是最有研究和实用价值的。
    总之，评课是教师的基本功之一，也是教师的一种修养。评课既要评出气氛，又要评出水平，达到相互促进，共同提高的目的。

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评比听课重要