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作业标题 :作业一:现状调查 作业周期 : 2017-07-132017-10-30

作业要求 :

作业要求:

1.按照工具模板来完成研修作业,模板请点击下载;

2.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,字数300字以上
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩! 

5.作业一由坊主批阅后,坊主需按照学员的现状调查结果,结合本次培训课程安排,思考制定本工作坊研修主题范围,以在线论坛研讨、工作坊qq群等多种形式与学员探讨确定研修主题。

发布者 :教务管理员

作业一:现状调查

提交者:学员尼玛拉姆    所属单位:乃东区中学    提交时间: 2017-08-01 18:10:52    浏览数( 15 ) 【举报】

 

作业一:现状调查 查找问题

姓名

尼玛拉姆

任职单位

乃东区中学

任教学科(职务)

汉语文

所在工作坊

中学语文1

个人建议工作坊研修主题

园丁资源共享之家

学习网络课程后对哪部分内容有比较深的认识

  通过这个平台,我了解到了新课改的教学理念,学到了优秀教师很新颖的教学设计,认识了同课异构下的不同的教学成果。

在自己的日常教学(管理)工作中存在的突出问题有哪些

从事十几年的教育教学工作中,虽然本人一直努力提升自己的教学技能,改变原有的落后的教学方法,但教学成果还远远不能如我所愿,具体问题如下:

1、 忽略了一堂课下来后的教学反思。

2、 针对有优生、后进生的差异设计出切实可行的教学设计。

3、 近年来,由于深化语文教学改革,打破“满堂灌”教师普遍重视课堂提问,

4、 课堂的提问如果只是一味地直来直去,启发性就不强,久而久之,学生对这样的提问会感到索然无味,并在一定程度上妨碍了思维的发展。

5、 要上好一节语文课,单靠一两个提问是不够的,它需要教者站在高处,从整节课、从整篇课文来谋划,设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问,这样的提问才有一定的思维深度,才能从多方位培养学生的思维能力。在实际操作中,我们可以根据教材特点,学生的实际水平,把难问题分解成易理解、更有趣的小问题,或者把大问题分解成一组小问题,层层深入,一环扣一环地问,逐步引导学生向思维的纵深发展,这样的提问处理,学生肯定乐于接受。

老师评语

评语时间 :2017-08-09 13:08:06

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