作业一：现状调查 查找问题

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网络学习

学习网络课程后对哪部分内容有比较深的认识

通过学习网络课程后,网上的专业学科学习和听取专家们优秀的示范课使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。

通过网络学习使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己的不足之处,多在网上学习,不断提高自己的能力.

在自己的日常教学（管理）工作中存在的突出问题有哪些

我在农村小学已经十多年了，这期间一直担任教学汉语的工作,在农村小学教学管理中，我总是存在着这样的思维定势——不管是谁只要考好就行,一切得努力只为面对考试,这种现象而且不只是发生在我一个人身上。我总在不止一次地思考这个问题，小学教学管理究竟是什么？我曾经和好多老师探讨这个问题，他们不假思索地说：“小学教学管理要的就是成绩。”这个回答很现实，但，在这种现实的背后，潜规则地存在着极大的危险性，即“过分索求成绩导致管理目标趋向的畸形化”，依我之见，小学教学管理的核心依然是人.单用成绩权衡一个学生的优劣是对教育工作的亵渎，正因此，我们的学校、我们的社会、我们从事教育教学的老师过分注重成绩，进而导致了成绩不但没有上去，反而把孩子们本该提升的素养一寸寸地蚕食掉，一句话，教学失败的孩子（我们日常所说的差生）究竟是谁造成的？是我们的家庭还是我们的学校？

基于这样的思考，对农村小学教学管理中存在的突出问题，也是在我身上存在的问题.