题目

认识计算机

学科

信息技术

年级

小学

授课教师

仓旦卓玛

工作单位

波密县玉普乡小学

教学目标

了解计算机的应用。

了解计算机的基本组成。

了解计算机各组成部分的功能。

教学重难点

关键

学生能从外观上认识计算机各组成部分，说出相应的名称。

教学方法

练习法

运用的

信息技术工具

电脑

教学设计思路

认识了计算机的各个部件，掌握了各部件的功能。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从面为今后的学习打下基础。

教学过程

设计意图

时间安排

（一）谜语导入，激发兴趣

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）

师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第1章 认识计算机。（出示课题）

（二）共同讨论，讲授新知

1.外形各异的计算机

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

师：计算机为什么能帮我们做这么多事情呢？因为计算机它具有运算速度快、计算精度高；存储容量大，而且具有逻辑判断能力的特点。（出示计算机特点的幻灯片）

师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？

生：在家里，像电视机一样……

师：刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗？（课件：出示PDA图片，掌上计算机）

生：议论。

师：这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

（课件：出示三类计算机的图片）

师：台式计算机有多个部件组成；笔记本电脑也叫手提式电脑，俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多；掌上电脑顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。

（设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结出计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。）

2．台式计算机的组成

（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。）

师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。

（课件：出示计算机组成及硬件和软件）

师：像老师使用的这个计算机，这个界面就是Windows XP，它是一种系统软件，现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的。组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我来一起看看。

（课件：出示125×8×2=）

师：在研究之前我们先来算算这道数学计算机题。谁来报报答案？

生：争先恐后，等于200。

师：那么在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀？它们都是如何起作用的呢？

生：眼睛看到这道数学题来获取信息，然后大脑思考得出答案，最后嘴表达出答案。

师：你真了不起，把人处理信息的过程全讲清楚了。

（课件：出示人处理信息的过程）

师：其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多，那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢？想知道它们都叫什么吗？

生：想

师：下面我们就分别来看看。

（设计意图：数学题目的出现，学生顿时产生了兴趣，一方面帮助学生复习了前面一课的知识，另一方面又为新的知识点的学习提供了很好的铺垫。）

3.输入设备——把信息传入计算机

师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？

师：（课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）大家认识吗？

生：认识。

师：（一起来认识它们），计算机可以通过它们来获取信息。

师：我们一起来看这个填空，谁来说说？

生：计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。

师：这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。

（设计意图：人是怎么样获取信息的呢？这个是已有知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。）

4.中央处理器（CPU）——计算机运算控制中心

师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢?

生：大脑。

师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU实物），大家想知道它的名字吗？（想。）

师：它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同的型号，下面我们来看一看。（课件出示不同的CPU图片）

师：这是早期的I386CPU，这是后来使用比较多的奔腾4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。

（设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是中央处理器了，通过对比，加强了记忆。）

5.输出设备——把计算机处理过的信息传出来

师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？

生：嘴巴说出来的。

师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？

师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。

生：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。

师：同学们真聪明。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。

6．存储器——计算机的记忆仓库

师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？

生：疑惑。

师：这就需要用到另外一种设备，我们来看。（出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片）。

生：争先恐后想看。

师：这些什么设备都是可以用来存储计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫存储器。

师：计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外存储器简称外存，常见的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。

师：老师发到你们手中的就是内存条，请同学们摸一摸，看一看，能发现什么？

生：老师，我发现内存条上写了560ＭＢ……。

师：你们知道ＭＢ是表示什么吗？（不知道）它表示内存的容量

存储器的最小单位是字节，用Ｂ来表示，一个字节可以存放一个英文字母或一个标点符号，两个字节可了存储两个汉字。常用的单位还有ＫＢ(千字节)、ＭＢ(兆字节)、１ＧＢ（千兆字节）

１ＫＢ=1024Ｂ　1ＭＢ=1024ＫＢ　1ＧＢ=1024ＭＢ

我们常用的有５１２ＭＢ,１ＧＢ,2ＧＢ等各种类型，内存数字越大，表示存储的数据越多，计算机性能越好。

师：同学们把内存条收起来，看老师手中拿的是什么？（硬盘）

　你们把硬盘依次传下去，观察它有什么特点？

（设计意图：计算机的“大脑”中央处理器缺少了人脑的一个功能那就是存储的功能，所以人们为计算机设计了另外的设备来完成这一工作，这就是存储器。学生在老师的讲解下容易理解概念。）

（三）参与游戏，巩固新知

活动：快速抢答赛

比赛规则：屏幕快速出现计算机设备的图片，选手回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分，在30秒内回答得最多且正确的选手获胜。

总结评比：×秒内，×同学回答出×个答案，赢得了比赛，我们给他颁发奖品，掌上送给他。

（四）小结

今天你有什么收获？

激发兴趣

讨论练习

5分钟导入

练习学习20分钟

讲解新知10分钟

小结5分钟

板书设计

认识计算机